编译原理：构建预测分析表详解

"这篇资料主要介绍了编译原理中的预测分析表的构造，是《编译原理》一书中涉及的重要概念。课程由辛明影教授，旨在教导学生如何设计和构建程序设计语言的编译程序。课程涵盖从词法分析到目标代码生成的整个编译过程，并采用问题驱动的教学方法，通过实验加强理论学习。" 在编译原理中，预测分析表是一种用于解析程序源代码的工具，特别是在上下文无关文法的语法分析阶段。预测分析表的构造过程如下： 首先，对于文法中的每一个产生式A→α，我们要遍历该产生式的跟随集FIRST(α)。如果ε（空字符）属于FIRST(α)，这意味着该产生式可能以ε结束，即可以无条件地继续解析。因此，对于每一个这样的产生式，我们会在预测分析表的对应行（以非终结符A为起点）和列（以ε为输入符号）填入A→α。 接下来，如果ε确实属于FIRST(α)，我们需要处理后续的转移，即处理非终结符A的跟随集FOLLOW(A)。对于FOLLOW(A)中的每一个符号b，我们在预测分析表的对应行A和列b填入A→α。这样做的目的是告诉解析器，当遇到这些符号时，应该按照A→α这个产生式来继续解析。 在填充完所有有效的规则后，为了处理无法预测的情况或文法中的错误，需要将预测分析表的剩余空白位置标记为“error”，表示在此状态下无法进行有效的预测，通常会导致语法错误。 课程介绍了编译器的多个关键阶段，包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。这些阶段构成了编译器的核心流程，每个阶段都扮演着至关重要的角色。例如，词法分析器负责识别源代码中的词汇单元，语法分析器根据预测分析表解析符号串，而语义分析器则关注程序的逻辑和上下文含义。 教学设计注重实践与理论的结合，采用自顶向下的分解方法，通过问题驱动学习，将课程设计为一个应用平台，辅以实验加深理解，强调精讲多练，确保学生能够从前后的知识点中受益，全面掌握编译原理。通过这样的教学，学生不仅能理解编译器的工作原理，还能具备构建编译器的能力。