大学生考期厌学现象深度调查：层次影响与对策

本文主要探讨了"关于大学生考期厌学行为的调查"这一主题，作者王海，来自辽宁石油化工大学信息与控制工程学院，针对大学生在考试期间表现出的厌学现象进行了一项深入的问卷调查。研究的目标是揭示当前大学生在考试期间厌学行为的普遍规律，并以此为基础提出改进教学策略的建议。调查结果显示，不同层次的大学生都存在不同程度的考期厌学现象，这种厌学情绪主要体现在对复习活动的抵触上，相比之下，他们对考试本身的抵触感相对较轻。 随着学生年级的提高，考期厌学程度呈现出下降趋势，同时，他们预留的复习时间也在增加。这表明较低年级的学生可能更需要教师对复习安排的指导和支持。调查还发现，尽管低年级学生对复习的抵触与他们的厌学程度相关性较高，但良好的复习安排与学生的总体学习表现关联度更大，而非单纯与厌学情绪相关。 研究的关键领域包括教育心理学，聚焦于大学生群体，探讨了厌学行为、考试压力以及复习策略之间的复杂关系。通过对数据的分析，作者强调了针对不同层次学生的个性化教学方法和复习策略的重要性，以减少考期厌学现象的发生，提升学生的学习积极性和学术成绩。 总结来说，这项研究不仅提供了对大学生考期厌学行为的实证观察，也为高校教育者提供了有价值的教学改进建议，旨在通过理解并解决学生的心理需求，优化教学环境，从而提高整体的教育质量。