桃花心木：小学语文信息化教学设计-借物喻人的阅读探索

"桃花心木信息化教学设计文档是一个用于小学语文教学的详细教案，重点在于‘树•人•成长’主题的群文阅读教学，涵盖了‘桃花心木’、‘白??秃的梧桐’和‘两棵枣树’等文章。教学设计关注学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的培养。" 在信息化教学设计中，教学题目为《桃花心木》的第二课时，即“树•人•成长”1+X群文阅读课，针对小学六年级下册的学生进行。本课的学习目标包括理解并掌握如“枯萎、规律、语重心长”等词语的含义，有感情地朗读课文，同时通过群文阅读理解借物喻人的写作手法。在教学过程中，教师将引导学生采用默读、浏览、批注和朗读等多元化的阅读方式，深入理解《桃花心木》一文，探究种树人不同寻常的做法背后的意义，使学生领悟到生活中面对困难时的独立性和坚韧精神。 在学习内容与重难点分析部分，教学材料由《桃花心木》这篇林清玄的散文为主，结合《白??秃的梧桐》和《两棵枣树》等拓展阅读材料。《桃花心木》通过讲述树苗的生长，寓意人的成长，强调在艰苦环境中独立成长的重要性。《白??秃的梧桐》通过描绘边疆建设者的奉献精神，同样运用借物喻人的手法，表达了作者对扎根边疆、奉献祖国的赞美。《两棵枣树》则通过对比两棵树的命运，引发对生活和成长的思考。 整个教学设计旨在通过这些文章，使学生在阅读中体验情感，理解文章深层含义，同时培养他们的阅读理解能力、批判性思维和人文情感，帮助他们形成积极的人生观和价值观。在课堂上，教师会鼓励学生分享阅读感受，进行小组讨论，促进同伴之间的交流和合作，从而深化对主题的理解，提升综合素养。