张悦欣公开课：Python模块教学设计，拆解与应用

《Python模块》教学设计由丁荷中学的张悦欣老师精心策划，课程目标聚焦于提升学生的编程技能和解决问题的能力。课程设计分为三个阶段： 1. 阶段1：明确预期学习结果与课程标准 在这个阶段，教学的首要任务是确保学生了解本单元的内容标准和任务目标。学生将学习到模块和函数在Python中的应用，如何利用它们来分解现实生活中的问题，并发展跨学科的思维习惯。具体来说，内容标准涉及模块导入、调用方法的理解，以及turtle模块的常用函数及其使用。同时，课程还强调了通过分析问题、设计算法，将代码组织成函数和模块的重要性。 2. 阶段2：确定恰当评估办法 评估方式多元，不仅关注学生是否掌握模块导入、调用方法以及turtle模块的运用，还包括他们能否根据给定条件设计合理的算法，编写清晰、可执行的代码，以及分析问题和设置函数参数的能力。真实情境任务如拆分并绘制图形，要求学生能够结合所学知识解决实际问题。评估还包括学生在课堂讨论中的表现，如回答问题的积极性和准确性。 3. 阶段3：规划教学过程与目标编码 教学过程中，首先进行前测，检查学生对上一节课自定义函数编写的基础。接着，教师会展示完成的最终作品，引导学生分析并推测程序背后的算法。教学活动包括问题分析、算法设计，以及实际编程操作，帮助学生将理论知识转化为实践能力。 在整个教学设计中，教师旨在让学生不仅掌握Python模块的基础知识，还能培养他们的逻辑思维、问题解决策略以及跨学科的整合能力。通过循序渐进的教学和多元化评估，确保学生在模块和函数的概念理解、应用技巧以及解决问题的能力上有所提升。