云南大学：信息科学综合训练 - 统计学生成绩处理程序设计

该实验报告是针对云南大学数学与统计学实验教学中心的一门程序设计课程，旨在通过实践让学生掌握模块化程序设计方法、排序算法、人机交互设计以及数组作为函数参数的设计技巧。以下是详细的知识点解析： 1. 模块化程序设计：实验目的是让学生通过编写程序来实现模块化，即将不同的功能（如输入、计算、排序和输出）封装成独立的函数，这有助于提高代码的可读性和可维护性。学生需要在主函数中定义并调用这些功能函数，如输入学生成绩的`input(num,a)`函数。 2. 排序方法：实验强调了排序算法的应用，要求学生实现按总分从高到低对学生进行排名。这可能涉及经典的排序算法，如冒泡排序、选择排序或快速排序等，根据实际需求选择合适的算法。 3. 人机交互设计：提示中的“输入之前要有提示”表明学生需关注用户界面的友好性，确保在交互过程中向用户清晰地传达指令和反馈，提高用户体验。 4. 数组作为函数参数：学生需要理解如何有效地传递数组作为函数参数，这涉及到数据结构的运用，比如将学生信息存储在二维数组`a`中，并在函数间传递这个数组进行操作。 5. 程序实现细节：学生需要定义三个关键数组`num`、`a`和`Order`，分别用于存储学号、学生成绩信息和排序后的名次。同时，每个功能都需要满足具体要求，如每个功能为一个独立函数，程序简洁规范。 6. 编程环境：实验是在Windows10 Enterprise中文版操作系统和TurboC2.0/Code::Blocks集成开发环境中进行的，熟悉这些工具对于完成任务至关重要。 7. 实验过程与总结：学生需要记录实验过程，包括遇到的问题、解决方案以及实验心得，这有助于反思和提升自己的编程技能。 8. 参考文献：列举了多本C语言编程教材，如谭浩强的《C程序设计》和《C PrimerPlus》，这些书籍为学生提供了理论支持和实践指导。 9. 教师评价与反馈：实验报告还包括了教师对实验的评价，以及学生的个人表现，如成绩、指导教师、实验名称、学号、日期和实验学时等信息。 通过这次综合训练，学生不仅掌握了统计学生成绩的基本步骤，还提升了他们的程序设计、数据处理和算法应用能力。同时，他们也在实践中锻炼了解决实际问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。