C语言函数调用：连接数据并理解程序设计

在谭浩强C语言第四版的学习材料中，主要讨论了如何通过函数调用使两个或更多函数之间建立数据交互。这一章节的核心知识点包括以下几个方面： 1. 课堂要求：强调了编程学习的纪律性，要求学生准时上下课、保持课堂安静并认真完成作业。良好的学习习惯对于理解和实践编程至关重要。 2. 学习目的：学习程序设计是为了理解计算机的本质——程序机器，通过编程能够深入理解计算机的工作原理，培养解决问题的能力。即使非计算机专业人员，学习程序设计也能增强与程序开发人员的沟通与协作，推动计算机在各领域的应用。 3. 选择C语言的理由：C语言被选为教学语言的原因包括：代码量小，使得相同功能的软件体积更小；速度快，如Windows内核、Unix/Linux操作系统核心都是用C语言编写；功能强大，可以直接操作硬件和内存，适用于系统级和底层编程。相较于C++的复杂性，C语言更基础且易于入门，是后续学习其他高级语言的良好起点。 4. 学习路径：C语言课程通常按照理论和实践结合的方式进行，每讲分为四节课，前两节讲解理论，后两节进行上机实践。鼓励学生多思考、多动手实践，目标是培养阅读和调试程序的能力，提高自学能力。 5. 主要内容概述： - 计算机程序的定义：解释程序的基本概念，即指令的集合，用于解决特定问题。 - 计算机语言：介绍编程语言的作用，它是人与计算机交流的媒介，如C语言。 - C语言的发展及特点：讲述C语言的起源、演变和其简洁高效的特点。 - C程序的运行：详细说明如何编译、链接和执行C程序，以及相关的步骤和方法。 - 最简单的C语言程序示例：从基础开始，教授如何编写和理解最基础的C语言程序结构。 - 程序设计任务：阐述程序设计的目标，不仅限于编写代码，还包括需求分析、算法设计等。 通过以上内容，学习者可以建立起C语言的基础知识框架，掌握如何通过函数调用来连接不同模块，实现数据的共享和控制流程的协调。同时，也了解到学习程序设计的重要性，以及如何有效地学习和实践这一技能。