牛津英语4A Unit 11: 'Shapes'教学设计：词汇与形状辨识

"《Shapes教学设计》是一份针对牛津英语4AM4教材中的Unit11“Shapes”设计的教学方案。该教学活动旨在教授学生基本的形状词汇，包括star（星星）、circle（圆）、square（正方形）、triangle（三角形）和rectangle（长方形），以及与之相关的句型"How many are there?" 和 "There are/is"。教学目标分为三个层次： 1. 知识目标：要求学生掌握并能准确地听、说、读、写这些形状词汇，并能正确运用在对话中。通过提问和回答，提升学生的语言运用能力。 2. 能力目标：着重训练学生的观察和描述能力，使他们能熟练地识别和描述各种形状，并能准确地计数。这有助于培养他们的观察能力和表达技巧。 3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，鼓励他们主动探索和发现周围的形状，将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新思维。 教学过程分为两个步骤： - Step 1: Warming up (热身) - 在自由交谈环节，教师以轻松的方式与学生互动，了解他们的基本信息，同时引入主题并展示屏幕上的形状，引发学生对形状的兴趣。观看视频是让学生初步接触和理解不同形状的一个方式。 - Step 2: Presentation (呈现) - 教师通过具体问题引导学生，如询问西瓜有多少个，引导学生识别并用句型回答形状。接着，逐个展示并介绍star、circle等词汇，让学生跟读并练习发音。通过重复问答，强化记忆。 教学重难点明确：重点在于确保学生能够准确掌握四会单词的发音和句型结构，而难点在于形状的区分，因为不同的形状可能在外形上相似，需要通过语音和视觉辨识来区分。 《Shapes教学设计》注重通过生动活泼的教学活动，帮助学生在语言学习的同时，发展观察力、描述能力和实际应用能力，培养他们对形状世界的认知和兴趣。"