计算机多媒体技术改革：建议转向计算机图形学教学

"计算机多媒体技术与应用课程改革的建议 (2010年)，作者包括魏海涛、鲁汉榕、陈芳信和童世明，文章指出当前多媒体课程存在的问题，并建议将计算机图形学课程引入教学，以替代多媒体课程，以更有效地培养学生的应用软件编程能力。 文章首先指出现存计算机多媒体技术与应用课程的问题，主要体现在两个方面。一是课程内容过于复杂和庞大，难以让学生全面掌握。目前的教学模式通常包含多媒体技术的原理和交互式软件的使用，但这种混合型教学方式既无法让学生深入理解多媒体硬件制造技术和软件开发工具，也无法有效提升学生编写多媒体应用软件的能力。二是课程内容与计算机应用软件教育的主流发展方向脱节，把多媒体技术当作了一般计算机用户应掌握的技能，而非专业人士所需的专业技术。 作者强调，计算机学科对多媒体的理解与通信学科有所不同，更注重于软件编程能力和计算机内部机制的理解。因此，他们建议用计算机图形学课程来替代多媒体课程，因为图形学更能体现计算机学科的核心，有助于提升学生的编程能力，同时也能加深他们对计算机多媒体技术的理解，而不仅仅停留在操作各种多媒体软件工具的层面。 计算机图形学课程更专注于算法和编程，涵盖了二维和三维图形的生成、渲染、交互等方面，这些知识对于开发游戏、虚拟现实、图形用户界面等现代计算机应用至关重要。通过学习计算机图形学，学生能够更好地理解和创建复杂的计算机动画、模型和视觉效果，从而提升他们的创新能力和实际应用技能。 此外，文章还提到，多媒体技术的课程内容往往涵盖了大量的电子技术知识，如音频和视频信号处理，这些更适合电子和通信工程专业的学生。对于以计算机编程基础为主的学生，过于深入这些领域的讲解可能会造成学习负担，不利于他们专注于计算机科学的核心知识。 改革计算机多媒体技术与应用课程，引入计算机图形学的教学，可以更有效地适应计算机应用软件教育的需求，强化学生的编程能力，推动他们朝着计算机科学的主流发展方向前进。这是一项针对当前教学现状提出的具有前瞻性和实践意义的改革建议，旨在优化课程设置，提升教育质量。"