DSP实验箱课程设计常见问题与解决策略

本资源主要涉及的是在DSP（数字信号处理器）课程设计中常见的问题与解决方法，以及课程设计的要求和评分标准。 在DSP课程设计过程中，学生可能会遇到以下问题： 1. 内存不足：这通常是由于分配的内存空间不足以容纳程序执行所需的数据和指令。解决方法是通过修改CMD文件，调整内存的起始地址（o选项）和长度（L选项），确保内存分配得当，不同类型内存按地址顺序排列。 2. CCS（Code Composer Studio）调试环境出错：如果出现错误窗口，可以尝试通过软件或硬件复位来解决。软件复位是通过DEBUG-RESET CPU选项，而硬件复位则需操作实验箱上的复位按键。 3. CCS初始化失败：检查仿真器的绿灯是否亮起，可能需要重新拔插USB接口。如果仍然无法连接，可能需要重新安装USB驱动程序。 4. 实验箱按键后无法清空缓冲寄存器：在处理键盘输入时，尤其是在LCD项目中，需要正确的编程方法，可能需要在GETKEY前加入适当的延时函数Delay(100)。 课程设计的具体要求包括： 1. 题目设定：鼓励学生不拘泥于固定题目，而是根据实验箱提供的资源自由发挥，创作出独特的程序。 2. 程序差异性：每个学生的程序应有所不同，并且与实验箱的参考程序保持区别。 3. 重温旧程序：建议学生在开始设计前，先回顾和理解以前编写的程序。 4. 时间安排：设计过程可以在规定的时间段内多次进行，如周二至周五的上午，期末停课前未完成自己设计任务的学生将被评为不及格。 5. 设计示例：包括LCD显示动画、显示信号源发出的信号、计算器程序、中文字库生成、按键控制功能实现（如动画、语音）、LCD和LED显示各种信息（如时间、日期、闹钟等）、播放音乐、控制电机、录音及播放、创建自定义电路等。 6. 评分标准：根据设计的复杂度、创新性和新颖性来评定分数，课程设计占实训总分的50%，另外50%来自于平时表现。 7. 作业提交：学号作为目录名，将整个程序源文件目录发送至指定的新浪邮箱，同时在readme.txt文件中说明设计的功能并署名。 对于基于DSP最小系统板的设计，评分标准更侧重于设计的难度、实现的电路功能模块数量和创新程度，鼓励学生独立完成设计，创造多样化的功能实现。