学习型组织理论:基于理论与实践的系统梳理

0 下载量 69 浏览量 更新于2024-09-04 收藏 327KB PDF 举报
学习型组织——基于理论与实践的再认识 学习型组织是管理理论的新发展,本文对学习型组织理论进行了历时和共时两个方面的系统梳理,提炼出了该理论的全景模型,纠正了人们对该理论认识上的偏狭,并在此基础上,通过对一个成功案例的分析,进一步阐明了构建学习型组织的一般性方法。 学习型组织理论的历史发展是基于系统论思想的,贝塔朗菲(L·Von·Bertalanffy)创立的系统论思想使我们对事物的观察和研究获得了透析全景的角度,通过对整体、关联和动态的强调,摆脱了过去的机械论观点,为我们更好的把握事物的本质和规律提供了重要方法论指导。佛睿斯特(JayForrester)则在贝塔朗菲的系统论基础上,结合刚出现不久的计算机技术,创立了系统科学新分支“系统动力学”。 学习型组织理论创立者彼得·圣吉(PeterM·Senge)的思想直接发端于他的老师——“系统动力学”之父、麻省理工学院教授佛睿斯特(JayForrester)的研究。学习型组织理论的形成无疑也是一个扬弃的过程,学习型组织理论的历史画面是通过对已有理论的继承和发展所形成的。 在学习型组织构建的实践中,国内对学习型组织理论的理解多局限于“五种修炼”上,只见树木,不见森林;将较多的功夫花费在组织结构、企业文化等浅表层面,未能深入到人性假设、人的需求等层面。本文通过对学习型组织理论的历时和共时两个方面的系统梳理,系统描绘该理论的全景画面,纠正人们对该理论认识上的偏狭,并在此基础上,通过对一个成功案例的解析,进一步阐明学习型组织构建的一般性方法。 学习型组织是管理理论的新发展,它扬弃了传统理论,体现了时代要求,是当代较为流行的管理理论之一。本文对学习型组织理论进行了历时和共时两个方面的系统梳理,提炼出了该理论的全景模型,纠正了人们对该理论认识上的偏狭,并在此基础上,通过对一个成功案例的分析,进一步阐明了构建学习型组织的一般性方法。