模拟电子技术课程设计：两级共射放大电路

"模电课程设计涉及小信号多级放大电路的设计，目标是理解晶体管放大电路原理，熟悉模拟电路设计流程，学习制作与调试技巧。设计要求包括输入电压、输入电阻、频率范围、总谐波失真度、供电电压及电压增益等参数。设计方案需包含两级共射放大电路，采用分立元件，限制了电位器数量，并探讨了负反馈的类型及其对放大电路性能的影响，如增益稳定性、输入电阻、输出电阻和频带宽度的改变。最后，由于输入电阻和输出电阻的要求，选择了共集电路作为解决方案的一部分。" 在本次模电课程设计中，学生需要设计一个小信号多级放大电路，其核心部分是两级共射放大电路。设计目标旨在让学生掌握晶体管放大电路的工作原理，熟悉模拟电路设计的基本步骤，以及学习如何实际制作和调试模拟电路。设计的具体要求包括： 1. 输入电压为Vip-p=30mV，这决定了输入信号的幅度范围。 2. 输入电阻应大于200KΩ，以降低对前级信号源的影响。 3. 频率特性需覆盖10Hz到1.5MHz，确保放大器能处理宽范围的信号频率。 4. 总谐波失真度（THD）要求小于或等于3%，保证输出信号的失真在可接受范围内。 5. 供电电压为9V，为整个电路提供稳定的工作电源。 6. 电压增益为20倍，意味着放大电路应将输入信号放大20倍。 在方案设计阶段，负反馈的概念被引入，负反馈分为电压反馈和电流反馈，以及串联反馈和并联反馈，总共四种类型。负反馈对放大电路有显著影响，如降低闭环增益但提高了增益的稳定性，同时改变了输入电阻和输出电阻，以及扩展了放大电路的频率响应范围。在满足输入电阻大于200KΩ和输出电阻小于30Ω的条件下，共集电路因其特有的高输入电阻和低输出电阻特性而成为合适的选择。 在实现这个设计时，学生需要选择合适的分立元件，如晶体管、电阻、电容等，并遵循电位器的数量限制，以满足增益可调的需求。通过这样的设计实践，学生可以深入理解和应用模拟电子技术的基本理论，提升实际操作技能。