GIS专业地图学教学策略与定位升级

GIS专业地图学课程的定位思考与教学方法研究探讨了在当今科技飞速发展的背景下，地图学作为GIS专业的重要基础课程和专业引导课程所承担的新角色。随着学科的拓展，地图学不再局限于传统的理论教学，而是涵盖了地图投影、地图概括、符号表示等基础知识，同时融入了遥感、测绘、信息技术等现代技术元素，使得课程内容更加丰富和实用。 地图学不再仅仅是一种表达地理信息的形式，而是成为一种分析工具，它在地理学中的地位愈发凸显，被视作地理学的“第二语言”。为了适应这一变化，教学方法也进行了创新，如展示教学让学生更直观地理解地理信息，演示教学通过实例操作提升学生的实践能力，感受教学则注重培养学生的审美观和文化素养，实践教学则强调实地考察和数据采集的实际操作技能。 课程定位上，地图学被确认为核心专业基础课程，不仅提供GIS所需的基础理论支撑，而且在培养学生专业素养、文化素养和美学素养方面起着关键作用。然而，随着GIS技术的深入发展，原有的理论教学模式已经不能满足新时代的需求，因此，如何在课程设计中融入现代技术，如何将理论与实践相结合，成为地图学教学的重要挑战。 研究者周爱华等人指出，地图学课程应适时调整，既要保持其在专业教育中的基石地位，又要紧跟科技潮流，培养具备跨学科能力的GIS专业人才。他们提倡通过改革教学方法，如引入项目导向的学习模式，以期提高课堂效率，更好地服务于GIS专业的发展。 GIS专业地图学课程的定位思考与教学方法研究旨在挖掘地图学的多元价值，更新教学理念，创新教学手段，以确保学生能够掌握最新的地图学知识和技术，适应未来GIS行业的需求。