英语语言学教学与思维能力培养

"英语语言学与思维能力的培养——张法春、李敏" 这篇论文主要探讨了在英语语言学教学中如何培养学生的思维能力，包括逻辑思维、辩证逻辑思维和创新思维。作者强调，新世纪的外语人才不仅需要扎实的语言技能，更需要强大的思维能力。文章提出了教学大纲的保障、数学与哲学思想的渗透以及“问题为中心”的教学方法作为培养思维能力的途径。 1. 教学大纲的保障 教学大纲在培养学生思维能力方面起着关键作用。大纲应明确指出对学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题及解决问题等创新能力的培养目标。教师应根据大纲要求，在语言学课程中注重思维训练，确保语言技能与思维能力并重。 2. 数学与哲学思想的渗透 引入数学和哲学的思想能够帮助学生培养逻辑性和批判性思维。数学训练学生的逻辑推理和结构化思考，而哲学则鼓励多元视角和深度思考。将这些元素融入英语语言学的教学，可以提升学生的辩证逻辑思维能力，使他们能够从不同角度分析问题，进行换位思考，并用发展的眼光看待问题。 3. “问题为中心”的教学方法 这种教学方法强调以问题为导向，激发学生主动探索和解决问题。通过设置问题，引导学生深入讨论和研究，从而锻炼他们的分析和创新能力。在语言学课程中，教师可以设计各种问题让学生去探究语言现象，理解语言规则，这样既能增强对语言学的理解，又能锻炼思维能力。 4. 创新思维的培养 创新思维能力是对外语人才的重要要求。教师应鼓励学生敢于提出新的观点，挑战既有的理论，以解决实际问题。这种能力可以通过项目式学习、案例分析和开放性讨论等方式进行培养。 5. 实践与应用 在英语专业教学中，教师可以结合阅读、写作、口语等实践环节，有针对性地训练学生的思维能力。例如，阅读理解可以提升学生的分析和综合能力，写作练习可以帮助他们抽象和概括思想，口语交流则可以锻炼他们的多角度分析和即时反应能力。 这篇文章强调了在英语专业教学中思维能力的重要性，并提供了多种策略和方法，旨在提升学生在语言学学习中的思维品质，以适应21世纪对外语人才全面素质的需求。通过这样的教学改革，可以促进学生对语言学的深入理解，同时也有助于他们在未来的生活和工作中更好地运用和创新。