医学人文科学：研究生与毕业生的定性研究

"这篇论文是关于医学中人文学科的研究，通过定性研究的方法探讨了医学生和毕业生在完成学生选择的组件（SSC）时的经历。研究发现，人文学科的学习有助于提升自我反思能力、发展新技能，并对临床实践产生积极影响，但也面临如艺术技能不足、时间管理及完美主义的挑战。" 在医学教育领域，人文学科正逐渐成为不可或缺的一部分，尽管其重要性的证据还在不断积累。本研究通过定性研究方法，包括对3年级医学生和医学院毕业生进行焦点小组讨论，深入理解他们参与人文学科SSC的体验和这一模块可能带来的长期影响。 首先，研究突出了"进化"这一主题，意味着参与者在学习过程中经历的成长与转变。医学生们表示，人文学科的学习使他们有机会进行深度的自我反思，这在医学教育中通常被忽视，但对培养全面的医疗从业者至关重要。这种自我反思能力的发展有助于他们更好地理解和应对患者的情感需求，从而提供更加人性化和关怀的医疗服务。 其次，"奖励"主题强调了参与人文学科SSC所带来的积极影响。参与者认为，这些课程帮助他们开拓视野，发展诸如批判性思考、有效沟通和文化敏感性等新技能，这些技能对于未来的医疗实践具有深远价值。此外，它还增强了他们的同理心，使他们能够更深入地理解患者的经历和感受。 然而，"困难"主题揭示了在完成人文学科项目时所面临的挑战。尽管人文学科比其他传统医学课程更具挑战性，尤其是对于那些缺乏艺术背景或在时间管理上挣扎的学生。部分参与者提到，追求完美主义有时会成为完成项目的一个障碍，因为它可能导致过度投入和压力增加。 这项研究强调了医学生和毕业生在人文学科中的学习经历，不仅对个人成长有积极影响，而且对他们的临床实践有潜在的长期效应。医学院校应当认识到这些挑战，同时重视并支持人文学科在医学教育中的地位，以培养更全面、更具人文关怀的医生。因此，教育者应考虑如何克服所述挑战，例如提供艺术技能训练、优化时间管理指导，并创建一个支持探索和实验的环境，以鼓励医学生克服完美主义倾向，充分发掘人文学科的价值。