C++第三讲：流程图思考与表达

"2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达PPT" 在本次C++课程的第三讲中，主题是“用流程图思考和表达”，旨在帮助学生掌握程序设计中的控制结构，并学会如何用流程图来直观地表达这些结构。课程由烟台大学计算机学院的贺利坚老师主讲，他是一位经验丰富的教育者，可以通过他的Email（sxhelijian@163.com）或博客（http://blog.csdn.net/sxhelijian）进行进一步交流。 课程开始时，贺老师引入了Scratch这一编程启蒙平台，它是由麻省理工学院（MIT）开发的，旨在使初学者能够轻松地学习编程。Scratch通过图形化编程界面，让学生可以拖拽代码块来创建程序，从而理解和实践编程逻辑。官方网站http://scratch.mit.edu/提供了丰富的学习资源和社区支持。 课程的核心内容涵盖了程序设计中的三种基本控制结构，它们是： 1. 顺序结构：这是最简单的结构，程序中的语句按照出现的顺序依次执行。在流程图中，顺序结构通常用直线表示，从起点到终点，每个步骤都按照线性顺序执行。 2. 选择结构（条件分支）：根据某个条件来决定执行哪一段代码。在流程图中，这通常表示为一个决策点，有多个分支，根据条件的不同，程序流向不同的路径。例如，`if...else`语句就是这种结构的典型例子。 3. 循环结构：允许代码块重复执行，直到满足特定条件为止。在流程图中，循环结构可能表现为一个循环箭头，将流程引导回先前的某一点，如`for`、`while`循环。 学习如何用流程图表达这些控制结构至关重要，因为它们能帮助程序员清晰地可视化代码的执行流程，使得复杂的问题更易于理解和解决。在实际编程中，流程图可以作为设计和调试程序的有效工具。 贺老师的课程中，学生不仅会接触到理论知识，还会通过实际操作Scratch来加深对控制结构的理解。通过这种方式，学生能够在实践中学习，将抽象的编程概念转化为直观的视觉表示。 这堂课不仅教授了C++的基础知识，更强调了编程思维的培养，让学生学会用流程图这一强大的工具来思考问题和解决问题。通过学习，学生将具备绘制流程图的能力，能够更好地设计和解释程序的运行过程，为后续的C++学习打下坚实的基础。