全国青少年信息学奥赛复赛试题解析：不高兴的津津与花生采摘

"这是2004年NOIP普及组复赛的两道竞赛试题，一道是关于‘不高兴的津津’，另一道是‘花生采摘’问题。这两个题目都是编程竞赛中的算法题，旨在考察参赛者的逻辑思维和编程能力。" 首先，我们来看第一道题"不高兴的津津"。这个问题是一个简单的日程安排和情绪计算问题。津津的每一天被分为学校上课时间和妈妈额外安排的学习时间，当总上课时间超过8小时，津津就会不高兴。程序需要读入一周七天的上课时间数据，然后判断是否有超过8小时的情况，如果有，找出最不高兴的那一天并输出其对应的数字（1到7代表周一到周日）。这道题主要涉及文件输入输出、条件判断和循环处理，适合初学者练习基本的编程技巧。 接着是第二题"花生采摘"。这是一个经典的路径规划和最优化问题。题目设定了一只猴子多多需要在限定时间内从路边出发，寻找并采摘花生最多的植株。猴子每次可以移动到相邻的植株或返回路边，同时需要在规定时间内完成采摘。解决这个问题需要用到深度优先搜索或者广度优先搜索算法，寻找最高效的采摘路径。此外，还需要考虑时间限制和可能存在的空植株。这道题对参赛者的算法设计和优化能力提出了更高的要求。 两道题目的共同点在于都需要参赛者具备基础的编程能力，包括读取输入数据、进行条件判断和循环处理，以及输出结果。而不同之处在于，"不高兴的津津"更注重基础逻辑判断，而"花生采摘"则涉及到更复杂的路径规划算法。这样的题目设计有助于培养青少年的信息学兴趣和解决问题的能力，是信奥赛普及组常见的题型，对于提升学生的逻辑思维和编程素养大有裨益。