北师大刘美凤教授分享：微课教学设计与呈现实例与策略

微课教学设计与呈现是现代教育技术中的重要组成部分，尤其在北师大这样的高等学府中，其研究与实践具有显著的影响力。本资源由刘美凤教授分享，主要探讨了微课的定义、形式、教学功能以及在教学设计与呈现过程中的关键要素。 首先，微课被定义为一种多媒体教学资源，它强调结构化内容，包括体系化的学习活动、辅导、评价和认证。它通常以音视频为载体，每个微课内容聚焦于一个核心知识点、技能或任务，时间控制在10分钟以内，便于在线或移动学习。 案例1介绍了微课的形式多样，包括PPT录屏、情景剧、视频拍摄以及精致动画，展示了如何利用不同的媒介和技术来实现教学目标。例如，录屏类微课可能包含教师的手写讲解，视频拍摄则可能涉及实地演示或实验操作。 微课的教学功能十分丰富，旨在满足不同学习者的需求。它们可以用于授课、补课和自学，帮助学员掌握重点难点，重复学习或练习，甚至满足个性化学习需求。此外，微课支持翻转课堂，允许学生在预习阶段自主学习，课堂时间则用于深入讨论和应用。 在教学设计与呈现方面，资源强调了几个关键环节：选题要明确，教学目标需具体且适应不同能力水平的学习者；教学内容要精准，关注认知领域的不同层次（如记忆、理解、运用、分析等）；教学策略应灵活，适应学生的智力水平和技能发展；教学实施要求技术实现规范，确保传播效果；教学呈现注重语言表达、节奏把控和教态魅力；最后，教学效果评估及应用推广也是教学设计的重要部分。 教学目标的设定不仅要考虑认知层次，还要根据不同学习者的能力水平进行区分，确保每个目标都具有可测量性和挑战性。通过关注学生的智力发展与技能提升，微课教学能够促进价值连续内化的过程。 总结来说，这个资源提供了丰富的微课教学设计与实施的实用指南，对于提升教学质量，尤其是在数字化教育环境中，具有很高的参考价值。通过结合北师大的教学实践，它展示了如何有效地利用微课工具，推动个性化学习和翻转课堂的教学改革。