C语言单链表实现：学生成绩管理系统与C知识应用

本篇文档是关于“学生成绩管理”的课程设计，目标是让学生通过C语言的学习，掌握结构体、链表、指针以及函数的运用，包括系统函数和自定义函数。课程设计的主要内容围绕以下几个方面展开： 1. 目的：重点在于实际操作，利用单链表实现对学生成绩的管理，目的是加深理解C语言基础概念，如如何定义结构体来表示学生成绩信息，如学号、姓名、性别、三门课的成绩和总分。 2. 设计内容与要求： - 结构体设计：设计一个包含学号、姓名、性别、三门课程成绩和总分的结构体类型。 - 动态内存管理：使用链表数据结构，动态申请存储空间，将所有学生的信息链接起来。 - 函数实现：实现插入、删除、查询、排序等操作，分别用函数形式来组织代码，确保模块化。 - 文件操作：支持将学生成绩信息保存到文件，并能从文件中读取学生信息。 3. 参考文献：列举了多本C语言教材，如《C程序设计》、《C程序设计课程设计》和《数据结构算法与应用》，提供了理论学习和实践的参考资料。 4. 工作进度计划：课程设计分为四个阶段：分析设计（明确需求，制定设计策略）、编码调试（编写并测试代码）、总结报告（撰写设计说明书，回顾整个过程）、考核（最终评估和反馈）。 5. 评价标准：评分表中包含了学习态度（20%）、科学实践与调研能力（80%）的评价，强调了实践操作的重要性。 通过这个课程设计，学生不仅能巩固C语言基础知识，还能提升编程实践能力和逻辑思维能力，锻炼解决问题的能力。整个设计注重理论与实践的结合，有助于培养学生的软件开发技能。