移动学习驱动C语言程序设计教学改革

本文探讨了在C语言程序设计教学中引入移动学习的尝试和改革。移动学习，作为一种利用移动互连技术进行的随时随地学习方式，对传统的教学模式带来了创新。它强调形式上的移动性，允许学习者突破时间和空间限制，内容上的互动性则通过实时的教与学交流得以实现，而实现方式则是数字化的，依托无线设备和网络技术。 C语言程序设计课程作为计算机科学的核心课程，对于非计算机专业的学生也具有重要价值。然而，由于其语法复杂、概念众多，常常成为学生们学习过程中的挑战。课程的特点包括知识点繁杂，理论理解难度大，概念抽象且涉及的数据类型多样。 在C语言程序设计的教学中，移动学习的应用可以弥补传统课堂的局限性。基于短信息的在线移动学习模式可以通过低成本的通信手段，如短信，传递课程安排、考试通知等信息，提供即时反馈和支持。基于Wi-Fi或蓝牙的毗邻在线学习则依赖于建立WAP站点，提供适合移动设备访问的学习资源，如编程教程、实例解析等，这些内容通常选择贴近学生生活和职业发展的主题。 存储移动学习和基于短信息的学习模式结合，是当前高校中移动学习最实用的形式。通过这两种方式，教师可以个性化地推送学习资料，学生也可以在闲暇时间自我学习，从而提高学习效率和自主性。 改革的关键在于将移动学习工具和技术与C语言教学实践相结合，通过实时互动、个性化的学习路径和灵活的学习时间，帮助学生更好地理解和掌握这门重要的编程语言。这种教学模式的变革不仅有助于提高教学质量，也有利于培养学生的创新思维和解决问题的能力，适应信息时代的需求。