总结标题：大学C语言程序设计第五章PPT文档演示与问题解决。

问题的提出： 本文主要讨论了《大学C语言程序设计第二版》第5章中的一些问题和对应的解决办法。其中，问题1是从键盘输入10个学生的成绩，求总成绩；问题2是显示1~10的平方；问题3是求100~300之间所有的素数。 对于问题1的解决办法，可以定义一个变量a，每次输入一个学生成绩时，将其保存到变量a中，同时通过累加的方式计算总成绩。具体的语句如下： step1: scanf("%f", &a); step2: s += a; step3: 重复step1和step2共10次，即可得到10个学生的总成绩。 对于问题2的解决办法，则可以使用循环结构和求平方的算法，依次计算1~10的平方并进行展示。具体的语句如下： step1: 定义一个变量i，并初始化为1； step2: 使用循环结构，重复以下步骤10次： 1. 将变量i的平方赋值给一个新的变量result； 2. 输出result的值； 3. 将变量i的值加1。 对于问题3的解决办法，可以使用循环结构和判断素数的算法，依次判断100~300之间的数是否是素数，并进行输出。具体的语句如下： step1: 定义一个变量i，并初始化为100； step2: 使用循环结构，重复以下步骤201次： 1. 定义一个变量flag，并初始化为1； 2. 使用循环结构，重复以下步骤i次： - 如果i能整除变量j，则将flag赋值为0，且跳出循环； 3. 如果flag的值为1，则输出变量i的值，表示i是素数； 4. 将变量i的值加1。 通过以上的分析和举例，可以看出，在《大学C语言程序设计第二版》第5章中，作者针对一些常见问题给出了相应的解决办法。这些问题涉及到了键盘输入、循环结构和判断条件，通过理解和掌握这些内容，读者可以在实际编程中灵活运用，解决类似的问题。同时，通过编写和调试程序，读者也可以提升自己的编程能力和逻辑思维能力。因此，该章节的学习对于初学者来说是非常有价值和实用的。总之，《大学C语言程序设计第二版》第5章中的问题和解决办法为读者提供了一个很好的学习和实践平台，能够帮助他们更好地理解和掌握C语言编程。