聋大学生的语音意识与Stroop任务中语音促进效应研究

本文探讨了聋大学生在Stroop任务中的语音促进效应，这项研究由张兴瑜和胡朝兵在重庆师范大学进行，发表于2011年的重庆师范大学学报（自然科学版）。研究关注的核心问题是聋大学生是否具备语音意识以及其语音编码能力相对于听力正常大学生的差异。 Stroop任务是一种经典的神经心理学实验，用于评估个体对颜色和文字的加工过程，通常涉及判断文字颜色而不是文字本身。在这个任务中，当文字颜色与其读音所代表的颜色不一致时，正常人在执行任务时会受到干扰，这是因为语音编码的过程会自动启动，导致反应时间延长，这被称为Stroop效应。 研究对象是重庆师范大学的23名聋大学生，他们被用作实验组，与24名年龄和智力相匹配的听力正常大学生形成对照。研究设计中，实验排除了需要语音编码的任务，以便观察聋大学生在纯粹的颜色判断任务中的表现。结果显示，尽管聋大学生在无需语音编码的情况下仍能完成任务，但当遇到色词同音词字体颜色与读音不一致的情况时，他们的反应时间显著增加，显示出他们在处理语音混淆时表现出了语音编码的自动激活，这表明他们具备一定程度的语音意识。 然而，与对照组相比，聋大学生的语音编码水平显著较低，这意味着他们的语音意识虽然存在，但在语音信息处理效率上不如听力正常大学生。这可能与聋生的主要语言通道是视觉有关，他们的口语发展往往滞后，导致在语音相关的认知任务中表现相对较弱。 此外，文中提到，关于语音意识的研究，早期主要集中在无特定语言障碍者上，而对于像聋生这样的特殊群体的研究相对较少。已有研究指出，聋生在押韵意识、音位意识、音节意识等方面可能存在特殊性，但关于他们是否具有语音意识，学术界还存在争议。一些研究发现，聋生在某些语音相关任务中表现不佳，似乎缺乏完整的语音意识。 这篇论文提供了关于聋大学生语音意识的独特见解，强调了聋生在语音编码方面的局限性，并为进一步理解不同群体的语言认知提供了有价值的数据和理论支持。