浙江农林大学学前教育科学研究A卷试题与解析

"这份文档是浙江农林大学继续教育学院的一份学前教育科学研究的期末考试A卷，包含了多项选择题和参考答案，旨在测试学生对学前教育科研的理解和应用能力。试卷内容涉及教育研究的核心问题、文献的起源、研究过程的关键步骤、不同类型的教育观察和研究方法，以及教育实验设计和数据统计分析等多个方面。" 这份试卷主要涵盖以下几个知识点： 1. 教育研究的核心：试卷指出教育研究的核心是解决教育问题，而非形成科研论文、科学理论或推广教育经验。 2. 文献的历史："文献"一词最早出现在《中庸》，这是对中国古代文献学的一个历史回顾。 3. 研究过程：选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节，也是至关重要的一步。 4. 观察研究类型：参与性观察是一种要求研究者隐蔽性地参与研究对象环境的研究方式。 5. 现场教育观察的特点：这种观察方式可能受到主观因素的干扰，但获取的资料较为准确，通常需要后续的整理和分类。 6. 教育研究类型：独生子女家教现状、农村留守儿童教育、农村学前教育问题研究等属于应用研究，关注实际问题的解决。 7. 调查研究方法：抽样调查是教育调查研究中最常见的一种类型。 8. 问卷设计：问卷中多数问题通常采用选择式答案，便于收集和分析数据。 9. 实验研究类型：真实验能严格随机分配被试者，系统操纵自变量并控制无关变量。 10. 基本实验设计：实验组、控制组前后测设计是最基本、最典型的教育实验设计。 11. 实验变量：实验设计中可能涉及的变量包括自变量（操纵的变量）、因变量（受影响的变量）和控制变量（保持恒定的变量）。 12. 定性分析：定性分析主要处理质的描述性资料，关注事物的本质属性。 13. 统计图表：除了常见的条形图、圆形图和线形图，还有直方图作为常用的统计图。 14. 数据分析：在教育科学研究中，算术平均数是最常用的集中量数。 15. 科研成果评价：评价方式包括行政部门评审、通讯评价和同行专家评审，没有提及的是行政命令式评审。 这份试卷全面检验了学生对学前教育科学研究的理论知识和实践应用能力，涵盖了研究方法、数据收集与分析、实验设计等多个重要领域。通过解答这些问题，学生可以深入理解教育研究的基本原则和操作技巧，提升其在学前教育领域的研究素养。