综合评估KKO模型:情感、认知、心理运动指标
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更新于2024-11-23
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资源摘要信息:"根据给定的文件信息,我们可以推断出以下知识点。标题 'Instrumen Evaluasi_kko_doc_' 指向一个用于评估的工具或文件。而描述 'KKO-Afektif-Kognitif-Psikomotor-batam-ringkas-doc' 明确指出这些评估工具与教育目标的三个领域相关:情感领域(Afektif)、认知领域(Kognitif)和动作领域(Psikomotor),这些术语在教育评估和教学设计中具有特定意义。标签 'kko doc' 代表 'Kompetensi Kunci Dokumen',意味着这些文件是与核心能力相关的文档。
在文件名称列表中,我们可以看到与教学设计、评估和教育目标设定相关的文件标题,它们暗示了文件内容涉及的特定主题和概念:
1. 'How To Write Instructional Objectives.pdf' 这个文件似乎包含关于如何制定教学目标的指南。教学目标的设定是教学设计中的第一步,它决定了教学活动将要达到的具体目标,并指导了整个教学过程。
2. 'Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran.pdf' 此文件可能涉及分析课程标准(KI,Kompetensi Inti)和学习目标(KD,Kompetensi Dasar)与学科绩效标准(IPK,Indikator Prestasi Kompetensi)以及教学材料之间的关系。这表明文件可能提供了如何将课程目标与教学内容和评估相结合的深入见解。
3. 'Tugas 1.5. Praktik Evaluasi - Dr. B. Budiyono - ROBI SETIAWAN.pdf' 这个文件标题提示了一个实践评估的任务,可能是由Dr. B. Budiyono和Robi Setiawan编写的。它可能包括了评估设计的实际练习,这对于掌握评估理论和方法非常重要。
4. '***-Padanan-KKO-Afektif-Kognitif-Psikomotor-batam-ringkas-doc.pdf' 这个文档标题表明文件将不同领域的核心能力进行了匹配,可能旨在说明如何将情感、认知和动作领域的目标整合到教学计划中。
5. 'Silabus kls X.pdf' 是一份教学大纲文件,涉及第十级(高二年级)的课程安排。教学大纲是教学设计的组成部分,它概述了特定课程或学年的学习内容、教学活动、学习材料、评估方法和其他相关事项。
从这些文件名称可以推断,它们共同构成了一个教学评估工具包,涵盖了从教学目标设定、课程标准分析、评估实践、核心能力匹配到教学大纲设计的全方位教学设计和评估过程。"
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2021-07-12 上传
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西西nayss
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