汉语学习者英语搭配困境：语料库揭示的规律与提升策略

该研究论文《英语学习者受阻搭配使用的语料库研究》由中国学者孙海燕发表于2016年的《河南理工大学学报(社会科学版)》第17卷第4期。研究主要聚焦于英语作为第二语言（ESL/EFL）的学习者在实际写作中遇到的问题，特别是搭配使用的语言现象。作者选择名词"situation"作为研究节点词，运用Z值统计方法来挖掘语料库中的典型搭配词，目的是分析不同阶段英语学习者的搭配使用模式及其发展特征。 中国英语学习者在英语写作中经常遇到的问题是使用了一些不符合英语语法规则的"受阻搭配"，这会直接影响到他们语言产出的自然性和地道性。具体表现为动词与名词的搭配不准确，以及形容词与名词的搭配缺乏多样性。这些不恰当的词汇共现形式导致了语言表达的连贯性和流畅性受损。 研究通过对大量语料库数据的分析，揭示了中国英语学习者在搭配使用上的挑战，特别是他们在形成和掌握标准的动名、形名搭配结构上存在困难。这种受阻搭配可能源于学习者的母语干扰，或者是教学方法或学习策略的局限。通过了解这些特点，教育者可以针对性地设计教学策略，帮助学生提升搭配能力，提高他们的英语写作水平。 论文还强调了语料库在语言教学中的重要作用，利用语料库数据可以提供真实语言环境下的搭配使用实例，帮助学习者理解和模仿正确的搭配模式，从而减少错误的受阻搭配。此外，论文的关键词包括"语料库"、"学习者"、"受阻搭配"和"词汇共现"，进一步突出了研究的核心内容和焦点。 这篇研究深入探讨了中国英语学习者在搭配使用上的问题，并提出利用语料库作为工具进行教学的可能性，对于理解和改进英语教学方法以及提高学生的语言交际能力具有重要的参考价值。