巴西神经解剖学教学移动应用：开发与可用性评估

"这篇论文探讨了在神经解剖学教学中使用移动应用程序的开发和评估，特别是在巴西的背景下。文章指出传统的神经解剖学教学面临诸如尸体获取困难、实验室维护昂贵以及情境化教学不易等问题。为解决这些问题，作者提出了一种基于累积测试的移动学习方法。累积测试是一种学习策略，通过反复提取和应用知识来强化学习效果。在30名健康科学专业本科生中进行的案例研究表明，所开发的应用程序在系统可用性方面表现良好，学生反馈积极，认为它对神经解剖学的学习大有裨益。" 在当前的教育环境下，移动学习已经成为一种趋势，尤其是在医学和健康科学领域。这篇论文引入的移动应用程序就是这种趋势的一个实例，它利用智能手机和平板电脑的便携性，使学生能够在任何时间、任何地点学习神经解剖学。基于检索的学习方法强调了主动回忆和重复实践的重要性，这种方法已被证明可以提高长期记忆和理解。 累积测试是该应用程序的核心机制，它鼓励学生定期回顾和测试他们所学的内容，促进长期记忆的形成。这种方法与传统的被动学习方式形成对比，后者往往依赖于阅读和笔记，而较少涉及知识的主动提取。通过使用移动应用程序，学生可以在实际解剖之前和之后，以及在不同时间点进行自我测试，从而加深对神经解剖结构和功能的理解。 此外，文章中的可用性评估部分强调了用户界面设计和用户体验在教育技术中的关键作用。根据系统可用性量表（SUS），该应用程序得到了较高的评价，这意味着它在直观性和易用性方面表现出色。这对于确保学生能够高效地使用工具，而不被技术难题分心至关重要。 总体来说，这篇研究论文为解决神经解剖学教学中的挑战提供了一个创新的解决方案，即结合移动技术和有效的学习策略。它不仅展示了技术如何改善教育体验，还强调了教育软件设计时需考虑用户需求和学习效率。这个案例研究的结果对其他学科和地区的教育者也具有参考价值，可能启发他们在各自领域内开发类似的移动学习工具。