UML实验：用例建模实践——图书与网络教学系统

"实验用例建模主要涉及面向对象技术和统一建模语言UML，通过RationalRose工具进行实践操作，旨在让学生熟悉用例建模技术。实验包含两个案例，分别是图书管理系统和个人完成的网络教学系统，分别描述了各自的系统功能需求。实验步骤包括识别参与者、捕获系统功能、构建用例、绘制用例图和细化用例描述。实验内容要求分析案例，建立用例模型，并对至少一个核心用例进行事件流分析。提交的模型文件应包含清晰的用例模型和事件流分析，且发送邮件时需按照指定格式命名。实验后的思考问题涉及用例图的绘制视图、获取用例的方法以及如何控制用例的粒度。" 本实验的核心知识点包括： 1. 面向对象技术：这是一种软件开发方法，它将复杂的问题分解为一系列相互关联的对象，使代码更易于理解和维护。在本实验中，面向对象技术是实现用例建模的基础。 2. UML（统一建模语言）：UML是一种标准化的通用建模语言，用于软件开发过程中表示系统设计的图形表示法。在用例建模中，UML主要通过用例图来描绘系统的行为。 3. RationalRose：这是一款强大的UML建模工具，支持用例建模、类图、序列图等多种UML图的绘制，帮助开发者可视化系统设计。 4. 用例建模：用例是描述系统如何与外部参与者交互以提供价值的一种方法。在实验中，需要识别系统中的参与者，比如借阅者、图书管理员和系统管理员，然后定义他们与系统之间的交互，即用例。 5. 用例图：这是UML中的一个视图，用于表示参与者、用例和它们之间的关系。在RationalRose中，用例图通常在“用例视图”下绘制。 6. 事件流分析：是对用例行为的详细描述，通常以步骤的形式表示，说明参与者如何启动一个用例，系统如何响应，以及可能的异常情况。 7. 粒度控制：用例的粒度是指用例的大小或复杂程度。理想的用例应该足够小以便于理解，但又大到足以包含有意义的功能单元。在建模时，需要平衡粒度，避免过细导致过多的用例，或过粗导致用例过于复杂。 实验过程中，学生需要理解并应用这些知识点，通过实际操作来提升对用例建模的理解和技能。同时，实验后的问题引导学生深入思考UML建模工具的使用以及用例设计的原则，进一步巩固理论知识。