学前特殊儿童教育理论与实践

“学前特殊儿童教育复习大纲.pdf” 这篇复习大纲主要涵盖了学前特殊儿童教育的各个方面，旨在帮助学生理解和掌握特殊儿童教育的理论与实践。大纲按照教学目标、具体要求、复习注意事项、考核方式以及学时分配来组织内容，强调理论与实际的结合。 一、课程目标与任务 学前特殊儿童教育的目的是让学生理解特殊儿童教育的基本原理和方法，树立正确的教育观念，并能够针对不同类型的特殊儿童在普通教育环境中实施有效的教育策略。这符合国际化的“回归主流”趋势，以提升所有儿童的整体教育质量。 二、学习要求 学习者需要强化基础理论、知识和技能，特别是关注学前期特殊儿童的需求和教育方法。课程内容包括基本原理、特殊儿童特点与教育、特殊教育手段以及学前一体化教育，教学内容分为掌握和了解两类，要求学生深入理解和灵活应用。 三、复习与考核 复习时，学生应注重理论与实际的结合，避免死记硬背。每章设有思考题，鼓励联系实际教育情境进行思考。考核采用平时作业与期末考试相结合的方式，论文和笔试闭卷，成绩按比例综合评定。 四、学时分配 课程总学时为40小时，教师授课20小时，其余时间由学生自我学习。期末考试作为评价的一部分，将平时作业和期末考试成绩结合，得出最终课程成绩。 五、复习大纲内容 复习大纲详细列出了每一章的学习重点和难点，如第一章的学前特殊儿童教育的基本概念和重要性，以及第二章的学前生理发展障碍儿童的教育等。每个章节后都有思考题，帮助学生巩固所学知识。 通过这个复习大纲，学生可以系统地学习和准备学前特殊儿童教育的相关知识，不仅需要理解特殊儿童的分类，教育的定义和意义，还要关注特殊儿童教育的发展动态，如“回归主流”的教育模式等。同时，针对生理发展障碍的儿童，学生需要掌握其教育策略，以便在未来的工作中能够有效地支持和教育这些特殊儿童。