学习 c 程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上
机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地
利用课程上机实验的机会,尽快掌握用 c 语言开发程序的能力,为今后的继续学习
打下一个良好的基础。为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了 12 次上机
实验。课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程
序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:
1、加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于 c 语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记
住,死记硬背是不可取的。然而要使用 c 语言这个工具解决实际问题,又必须掌握
它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解
的基础上就会自然而然地掌握 c 语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上
听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程
序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习 c 语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写 c 语言程
序,解决实际问题。即把 c 语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮
助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握 c 语言、自己编写的程序是否能
够正确地解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师
作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因
为在这种思想支配下,可能你会想办法去 " 掩盖" 程序中的错误,而不是尽可能多地
发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情
况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对 c 语言的理解和程序开发能力。
2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法
一个 c 语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才
能进行。所谓 " 环境" 就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环
境,才能进行程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握 c 语言开发环境,为以后
真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就
会触类旁通,很快掌握新系统的使用。
3、学习上机调试程序
完成程序的编写,决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序,实际上机运
行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法
错误,也能够顺利运行,但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统
无法发现这种程序逻辑错误,只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调
试是一个技巧性很强的工作,对于初学者来说,尽快掌握程序调试方法是非常重要
的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误,调试高手一眼就看出错误所在。