计算机科学入门：程序设计基础教学改革

本文主要探讨了计算机基础知识教育的改革，特别是针对C语言程序设计课程的教学设计，强调了教学改革的思路、创新点以及具体的实施措施。 1. 改革难点与思路 在教学设计中，如何有效地传授程序设计的基础概念和方法是教学难点之一。改革的思路应该与时俱进，突破传统的教学模式，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。同时，应当以学生为中心，尊重他们的认知规律，激发其学习积极性。 2. 教学创新点 教学创新主要体现在强化实践和鼓励探索式学习两方面。强化实践意味着学生需要通过大量的上机实践来掌握编程技能，而不仅仅是听课和看书。鼓励探索式学习则遵循建构主义理论，让学生在与环境的互动中自主构建知识结构，提高问题解决能力。 3. 具体教学方法 - 课程设置：课程分为多个阶段，如由吴文虎、徐明星等教师讲授的课程在不同教室进行，有的在第五教室楼，有的在第六教室楼，同时配合不同的上机实验地点，如东主楼9区2层机房和主楼开放实验室机房。 - 教学目标：旨在让学生理解程序设计的重要性，掌握基本概念、方法，学会编程解题思路，了解数学模型和算法，熟练运用程序结构和语句，并培养良好的编程习惯。 - 教学重点：侧重于程序设计的基本概念和方法，以及在C/C++环境中解决问题的能力培养，包括分析问题、建立数学模型、寻找算法并编程实现，同时强调编程实践和思维方法的训练。 - 指导思想：以培养高素质、有创新精神的人才为目标，教学应随时代发展而更新，以学生为中心，注重实践性和探索式学习。 4. 实施策略 - 立足改革：教学内容和方式需不断适应新的教育需求，追求高效和完美。 - 以学生为中心：教学设计应考虑学生的认知规律和特点，增强学习的主动性。 - 强化实践：增加上机编程时间，使学生通过实际操作提升技能。 - 探索式学习：通过问题驱动，引导学生自我探索，构建自己的知识体系。 总结来说，该教学方案致力于通过改革传统教学模式，以更符合现代教育理念的方式，培养学生扎实的程序设计基础和独立思考能力，为他们在未来的计算机科学与技术领域中取得成功打下坚实基础。