智能机器人2课：实战编程赋予人工智能

智能机器人第2课——让机器人拥有智能是一节针对初中三年级学生的课程，旨在让学生了解并掌握智能机器人技术的基础知识和技能。课程背景是随着信息技术的快速发展，智能机器人成为未来发展的重要趋势，因此在教学中引入这一主题有助于培养学生的未来竞争力。 学情分析部分强调了当前教育应紧跟科技步伐，提前让学生接触智能机器人，以适应未来信息时代的需求。学生们已经具备了基本的乐高机器人搭建技巧和常见传感器的理解，能够使用机器人自带的微电脑进行简单控制。本节课的目标是提升他们的编程能力，理解和应用人工智能技术。 教学任务主要围绕如何通过图形化编程软件ROBOLAB2.9，如导航者级别，让学生掌握编程的基本结构，包括判断和循环，并学会根据实际环境调整和调试程序。课程强调了过程与方法的学习，即通过实践活动培养学生的创新思维、分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维和动手操作技巧。 情感态度与价值观方面，课程设计通过多样化的教学活动激发学生对智能机器人的兴趣，强化团队合作精神，培养他们对科技的责任感和使命感，同时鼓励他们积极探究科学，培养勇于实践、思考和创新的精神。 教学的重点在于掌握乐高机器人导航者级别的图形化编程技术和在团队合作中独立解决问题的能力，而难点在于程序的调试，这需要学生具备一定的耐心和细致观察力。为了保证教学效果，每班设定为24人，分为6组，这样既能保证每个人都有足够的实践机会，又能确保教师能有效指导和解答疑问。 总体来说，这是一门将理论知识与实践操作相结合，旨在提升学生技术素养和创新思维的课程，旨在让学生在玩中学，学中玩，为他们未来可能的职业生涯或科学研究打下坚实的基础。