项目引领与翻转课堂：Java EE课程的CDIO教学策略

本文主要探讨了项目引领与翻转课堂在Java EE课程教学中的应用和设计。首先，作者针对Java EE课程教学中存在的问题进行了深入剖析，指出传统教学模式往往过于依赖理论讲解，忽视了实践环节，导致学生缺乏实际操作经验和解决问题的能力。这些问题包括：学生技能发展不全面，只关注理论知识而忽视了分析和开发能力的提升，以及缺乏将所学应用于实际项目的能力。 文章借鉴了CDIO（构思-设计-实现-运作）工程教育模式，这是一个强调实践和创新的教学理念，强调学生全程参与产品开发流程。然而，CDIO模式并未提供具体课程的能力要求和实施策略，因此需要根据Java EE课程的特点，明确并设计符合CDIO理念的教学目标和方法。 在教学模式上，文章提出了将传统课堂与翻转课堂相结合的混合教学模式。翻转课堂模式允许学生在课前预习学习材料，课堂时间则用于讨论、实践和问题解决，这有助于增强学生的动手能力和团队协作。项目引领则是通过引导学生参与到实际的Java EE项目中，让他们在项目驱动的学习过程中，逐步掌握和应用所学知识，从而提高实际操作和项目管理能力。 此外，文章还提及了两项资助项目，分别是海南省高等教育教育教学改革研究项目和海南大学教育教学改革研究项目，这些项目为推动Java EE课程教学模式的改革提供了研究支持。 本文旨在通过项目引领和翻转课堂的混合教学模式，结合CDIO教育理念，重新设计Java EE课程的教学内容和培养目标，以提高学生的综合素质和实际工作能力，以适应信息技术行业的快速发展需求。这样的教学改革对于提升计算机专业学生的就业竞争力具有重要意义。