北师大名师揭秘:微课教学设计与层次划分
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更新于2024-08-20
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人际交往领域的层级划分在微课教学设计与呈现中扮演着关键角色,它将复杂的交流过程分解为多个步骤,以适应线上学习的需求。首先,微课作为一种多媒体教学资源,由北京师范大学教育学部教育技术学院的刘美凤教授主导,其教学设计与呈现是微课成功的关键因素。微课通常包括以下几个方面:
1. **微课概念与教学功能**:微课是短小精悍的在线教育资源,时间控制在10分钟左右,围绕一个核心主题展开,如知识传授、技能训练或任务解决。其功能多元,可以用于授课、补课和自学,帮助学生掌握重点和难点,满足个性化学习需求,支持翻转课堂等教学模式。
2. **教学设计要素**:微课教学设计涉及选题确定、明确教学目标(认知领域,如记忆、理解、应用、分析、综合和评价),选择合适的学习者水平,制定教学策略(如讲解、互动、反馈),以及细致的教学实施计划。教学呈现强调语言、节奏和教态,确保信息传递有效。
3. **技术实现与评估**:技术规范对于微课的质量至关重要,包括材料完整性、技术实现和传播展示。教学视频的技术实现应清晰、易懂,操作与传播展示应便捷,教学效果的评估则涉及到对学习者的反馈和应用推广。
4. **与翻转课堂的结合**:微课在翻转课堂中发挥重要作用,学生可以在课前预习微课,课堂上进行深入讨论和实践,这种模式鼓励学生的主动学习和问题解决能力。
5. **教学目标的分类**:教学目标按照认知层次可分为不同的类别,如记忆、理解、应用、分析等,每个层次对应不同的能力水平,如低、中、高。教师需要根据学生的能力差异设计相应的教学策略。
通过案例分析和教学实践,刘美凤教授指导下的微课教学设计不仅要注重内容的深度和广度,还要考虑教学方法的创新性和针对性,以适应不同学习者的需求,推动学生在人际交往领域的知识与技能不断提升。同时,教师还需要关注教学过程中价值判断、组织化和个人化学习的连续内在化过程,以促进学生的全面发展。
2021-08-18 上传
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2021-11-08 上传
简单的暄
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