团体辅导提升网络依赖大学生干预效果：实证与策略

该文档探讨了"团体辅导对网络依赖大学生的干预效果"的研究，重点关注于儿童心理危机团体干预方法在解决大学生网络依赖问题上的应用。研究的目标是探索一种有效的团体辅导方式来帮助大学生克服网络依赖，提升他们的心理健康和社会功能。 研究采用了双盲对照实验设计，选取了北京清华大学和吉利大学的24名网络依赖大学生作为实验组，与24名同质学生作为对照组，通过实施修订后的中文网络成瘾量表(CIAS-R)来测量网络依赖的程度。结果显示，尽管在团体辅导开始时两组得分无显著差异，但在辅导结束时以及辅导后6周，实验组的CIAS-R得分显著降低，表明团体辅导对网络依赖有积极的干预效果。 参与实验的大学生群体特征被详细记录，包括性别比例（实验组男性占83.3%，女性占16.7%），专业分布（工科和理科各占半数），以及平均年龄均为19±2岁。对照组的人口统计学变量也经过严格控制，确保了实验的公平性。 研究使用了中文网络成瘾量表（CIAS）作为主要评估工具，该量表分为网络成瘾核心症状和网络成瘾相关问题两个维度，涵盖了强迫性上网、网络戒断反应、耐受性、人际关系问题和时间管理等多个方面。此外，陈淑惠等人编制的CIAS在大学生人群中显示出良好的信效度。 团体辅导的实施以“网络伴我健康生活—心理成长小组”为名，它融合了成长和治疗元素，强调结构化的干预过程。成员们被分为同质群体（所有参与者都是在校大学生），但又根据网络使用迷恋内容划分为异质群体，如游戏依赖、网络情感依赖等，以便针对不同类型的网络依赖问题进行定制化的帮助。团体辅导的目标明确，旨在帮助学生重新调整网络使用习惯，恢复正常生活节奏，建立生活目标，增强自我管理能力，以及避免进一步的网络成瘾。 总体来说，这份文档提供了实证证据支持团体辅导作为一种有效手段，用于干预网络依赖大学生的心理健康，并可能为相关领域的教育和咨询策略提供有价值的信息。