Java实验教学模式探索：面向对象与多语种策略

本文主要探讨了Java实验教学模式在新疆高校的应用与研究，针对该地区学生群体存在的族别多样性、基础理论水平差异以及语言背景的多样性等问题。作者强调了教学语言选择的重要性，指出Java作为工业界的主流语言，对于激发学生的学习兴趣和提升就业竞争力至关重要。文章提到，尽管许多高校已将Java作为教学语言，但如何在有限的学时内高效进行教学是一个挑战。 作者基于五年来的教学实践和对国内外Java程序设计课程实验模式的深入研究，提出了一套适应不同层次和民族学生的Java实验教学模式。这套模式包括一套完整的教学材料，如验证性和设计性实验指导书、实验大纲、习题集、期末编程测试题目以及民汉双语实验教学网站。教学内容的设计旨在逐步培养学生的解决问题能力，最终目标是提高他们处理复杂问题的能力。 在教学内容编排上，作者主张灵活调整，既考虑了课程开设时间（大四第一学期）的实际情况，又尝试创新，避免让学生因有其他语言基础而失去学习动力。具体策略是先从基础实验开始，然后逐渐引入图形用户界面编程，通过GUI和applet的实践，帮助学生建立起对Java语言的理解和应用能力。 本文的核心贡献在于提供了一套针对新疆高校特点的Java实验教学模式，这套模式旨在解决学生的个性化需求，促进他们的技能提升和语言适应，从而提高整个教学过程的效果和质量。通过这套教学模式，学生能够在实际问题解决中深化对Java的理解，增强其在就业市场的竞争力。