R语言编程实践:实现计算缓存优化

需积分: 5 0 下载量 187 浏览量 更新于2024-11-05 收藏 3KB ZIP 举报
资源摘要信息:"编程作业2" 本编程作业的核心任务是编写一个R函数,目的是实现一个能够缓存计算结果的机制,以优化性能。在面对可能耗时的计算时,如计算数值向量的平均值,尤其是在这些计算需要反复执行时(例如在循环中),缓存的机制能够显著提升效率。具体来说,如果向量内容未改变,那么我们可以直接从缓存中获取之前的计算结果,避免重复计算,从而节省时间。 在R语言中,创建一个可以存储数值向量并缓存其均值的“向量”对象涉及到对R语言的作用域规则的理解和应用。作用域规则定义了变量在R中的查找范围和生命周期,理解这一点对于实现缓存机制至关重要。 以下是涉及到的关键知识点: 1. R语言中的环境和作用域规则: - 在R中,变量的作用域取决于其被创建的位置,这通常与函数相关联。 - 环境是R中的一个概念,包含了一组变量名和它们的值的绑定。 - 函数的局部环境是函数内部定义的变量的作用域,这些变量仅在函数内部可见。 - 父环境是函数查找未在其局部环境中定义的变量时所访问的环境。 - 顶层环境通常是用户的工作环境,也就是R的全局环境。 2. 使用<<-运算符实现非局部赋值: - <<-运算符允许在当前环境之外为变量赋值,通常用于创建全局变量。 - 这种操作可以跨越多个环境,使得变量在创建它的环境之外的地方被修改或访问。 - 使用<<-需要谨慎,因为它可以改变程序中其他部分的变量值,可能会导致程序状态难以追踪,特别是对大型项目或团队协作时。 3. 缓存机制的设计和实现: - 缓存机制是为了存储和复用之前计算的结果,以避免重复计算。 - 在R中实现缓存机制,可以创建一个特殊的对象,它不仅包含数据,还包括数据处理的缓存值。 - 对象的状态需要在函数调用之间保持不变,这通常涉及到闭包(closures)的概念,闭包是一种允许函数访问并操作其外部状态的函数。 4. 示例函数makeVector的说明: - makeVector函数是一个构造器,用于创建一个特殊的对象,这个对象不仅保存数值向量,还能计算并缓存这个向量的均值。 - 这个函数需要包含逻辑来检查是否已经计算过均值,如果是,则直接返回缓存的值,而不是重新计算。 在完成编程任务的过程中,学习者将深入了解R语言的作用域规则,学会如何使用环境和闭包来存储和操作状态,并掌握缓存机制的设计和实现。这些都是在处理复杂数据和算法时非常重要的技能。 由于本任务涉及到的知识点和技能对于R语言的中高级用户具有重要价值,因此在实际编程和数据分析工作中,这将大大提升性能和效率,特别是在处理大规模数据集和进行科学计算时。 需要注意的是,在实际编程实践中,使用<<-运算符和全局变量时应该非常小心,因为它们可能会导致代码难以理解和维护。在大多数情况下,应该优先考虑其他方法来设计状态管理和缓存,比如使用R6类或者环境(environments)来显式控制变量的作用域和生命周期。 编程作业2的文件列表中仅提供了一个文件夹名称"ProgrammingAssignment2-master",没有提供具体的文件内容,因此无法提供更详尽的代码级别的知识。然而,根据上述描述,我们可以合理推测这个项目包含了R脚本文件,其中定义了makeVector函数和其他相关的函数,以及可能的测试代码来验证函数的正确性和性能提升。 总结来说,这项编程任务是理解R语言高级特性的绝佳实践,如环境、作用域规则以及缓存机制。掌握这些技能将有助于提升数据处理和分析的效率,为成为一名更优秀的数据科学家打下坚实的基础。

The Sleeping Teaching Assistant A university computer science department has a teaching assistant (TA) who helps undergraduate students with their programming assignments during regular office hours. The TA’s office is rather small and has room for only one desk with a chair and computer. There are three chairs in the hallway outside the office where students can sit and wait if the TA is currently helping another student. When there are no students who need help during office hours, the TA sits at the desk and takes a nap. If a student arrives during office hours and finds the TA sleeping, the student must awaken the TA to ask for help. If a student arrives and finds the TA currently helping another student, the student sits on one of the chairs in the hallway and waits. If no chairs are available, the student will come back at a later time. Using POSIX threads, mutex locks, and/or semaphores, implement a solution that coordinates the activities of the TA and the students. Details for this assignment are provided below. Using Pthreads, begin by creating N students. Each will run as a separate thread. The TA will run as a separate thread as well. Student threads will alternate between programming for a period of time and seeking help from the TA. If the TA is available, they will obtain help. Otherwise, they will either sit in a chair in the hallway or, if no chairs are available, will resume programming and will seek help at a later time. If a student arrives and notices that the TA is sleeping, the student must notify the TA using a semaphore. When the TA finishes helping a student, the TA must check to see if there are students waiting for help in the hallway. If so, the TA must help each of these students in turn. If no students are present, the TA may return to napping. Perhaps the best option for simulating students programming—as well as the TA providing help to a student—is to have the appropriate threads sleep for a random period of time using the sleep() API:

2023-06-04 上传