计算机程序设计：机考与纸考评价对比研究

本文探讨了计算机程序设计学科中计算机基于测试（Computer Based Testing, CBT）与传统纸笔测试（Paper Based Testing, PBT）之间的评价方式对比。在教育评估中，不同的学科可能采用不同的标准，包括课堂作业、个人作业、小组项目和期末考试。在信息技术密集型的学科如计算机科学，尤其是编程课程，CBT的应用显得尤为重要，因为它们能够有效检测和纠正编程错误，提高学生的准确性和效率。 在斯里兰卡的高等教育机构中，作者针对编程科目的评估标准进行了研究，发现传统的纸笔测试在评价手写代码时存在明显不足，学生们在检查和修正错误上花费大量时间，导致效率低下和错误率较高。CBT的优势在于自动化评估和即时反馈，这对于培养学生的实践技能和快速解决问题的能力大有裨益。然而，实施CBT也面临挑战，如时间管理、班级规模、课程容量和教学大纲的限制。 研究者提出，对于编程学科，引入更有效的CBT评价系统对于提高学生竞争力至关重要。这不仅有助于减轻教师批改作业的压力，而且能确保学生在有限的时间内获得精确的评估结果。同时，文中提及的研究人员正在进行相关的项目，比如ERP在斯里兰卡的应用和视频关键帧在构建个人档案中的作用，这些都表明作者团队对于改进编程课程的评价方法有深入的兴趣和实践经验。 总结来说，这篇会议论文通过对CBT和PBT的比较，强调了在计算机程序设计学科中采用计算机化测试作为评价工具的必要性，并提出了优化评估策略以适应当前高等教育环境的建议。通过引用和参与者的项目展示，论文进一步展示了该领域研究的最新进展和实际应用价值。