信息技术环境下:从单机到泛在学习的演变与探讨
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更新于2024-07-31
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泛在学习-泛在学习初探
随着科技的发展,计算机已经从最初的单机阶段跨越到网络和移动时代,这为学习环境带来了革命性的变化。在这个信息技术背景下,学习方式经历了数字化学习到移动学习,最终演变为如今的泛在学习。泛在学习强调的是随时随地、无所不在的学习理念,倡导学习者能够利用任何设备,在任何时间、任何地点获取所需的知识和信息,不再受制于传统的课堂和时间限制。
泛在学习的概念起源于"泛在计算",这一术语是由施乐公司Palo Alto研究中心的马克·威瑟在1988年提出的。他设想的泛在计算追求的是计算机与环境无缝融合,使得技术融入日常生活,变得几乎无形。威瑟强调,泛在计算的核心不是新型硬件的开发,而是创新的计算模式和交互方式,让服务潜移默化地为用户服务,就像开关灯这样的日常行为一样自然。
关于泛在学习的定义,尽管有不同的称谓,如无缝学习、普适学习和无处不在学习等,但目前尚无统一且易懂的共识。U-learning(泛在学习)和Ubiquitouscomputing(泛在计算)紧密相连,前者反映了学习方式的灵活性和便捷性,后者则是技术支撑。另一方面,泛在学习也被与E-learning(电子学习)和LifelongLearning(终身学习)相结合,体现了学习的持续性和随时随地性。
欧洲委员会资助的Chiron项目中的观点进一步阐述了泛在学习的理念,即通过泛在计算技术,学习不再局限于课堂或特定时间段,而是成为一种自然而然的行为,人们可以在日常生活中随时随地获取知识,提升自我。这种学习方式不仅打破了传统的学习边界,也促进了终身学习文化的发展。
泛在学习是信息化社会中教育技术的重要发展方向,它不仅改变了人们的学习方式,还对教育的未来产生了深远影响。随着技术的进步,泛在学习的理论和实践将在教育领域持续深化,推动着知识获取和传播方式的革新。
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