怎样引导学生在价值取向上有更高的追求,避免短期功利主义?
时间: 2023-02-26 17:18:34 浏览: 58
引导学生在价值取向上有更高的追求,避免短期功利主义可以通过以下几种方法:
1. 加强价值观的教育:通过课堂教学、读书修炼等方式,帮助学生了解道德价值观和价值取向,培养其正确的价值取向。
2. 提供正面的榜样:展示公民道德、从事有意义事业的榜样,让学生更多的看到正能量的人生价值观。
3. 引导实践:通过课外活动、志愿者活动等方式,帮助学生将价值观付诸实践,提高对价值观的认识和重视。
4. 关注学生的发展:关心学生的情感、兴趣、志向等,引导他们通过自己的爱好去追求更高的价值。
这些方法都是需要综合运用的,通过不断努力,学生才能获得正确的价值观并付诸实践,避免短期功利主义。
相关问题
无取性硅钢片和取向硅钢片在磁化曲线上区别大吗
无取向硅钢片和取向性硅钢片在磁化曲线上有一定的区别。
无取向硅钢片是由均匀的晶粒结构组成,因此其磁化曲线相对平缓。这意味着在施加磁场时,无取向硅钢片的磁感应强度增加较为线性,而饱和磁感应强度较低。
取向性硅钢片具有沿着特定方向取向的晶粒结构。这种晶粒结构使得取向性硅钢片在特定方向上具有更高的磁导率,从而在此方向上表现出更高的磁感应强度。因此,与无取向硅钢片相比,取向性硅钢片的磁化曲线可能会更陡峭,并且饱和磁感应强度可能更高。
总体而言,取向性硅钢片相对于无取向硅钢片具有更好的磁导特性,因此在一些应用中可以实现更高的效率和性能。然而,具体的差异会受到材料的制备方法、取向程度和具体的磁场条件等因素的影响。因此,在实际应用中,需要根据具体需求和条件选择合适的硅钢片材料。
哪个构象在高密度聚乙烯更稳定一点
在高密度聚乙烯中,trans构象通常更稳定一些。
高密度聚乙烯是由乙烯单体聚合而成的聚合物,其中乙烯分子中有一个双键。由于高密度聚乙烯中乙烯单体的取向多样,存在不同的构象。
在高密度聚乙烯中,trans构象较为稳定,这是因为trans构象中的取代基或原子相对位置对称,并且它们在空间上相互远离,减少了取代基之间的位阻效应。这种构象有助于获得较为紧密的聚合物结构,提高了高密度聚乙烯的结晶度和物理性质。
相比之下,gauche构象中的取代基或原子相对位置不对称,它们在空间上相对靠近,增加了取代基之间的位阻效应。这种构象可能导致分子链之间的空隙增加,降低了聚合物的结晶度和物理性质。
因此,trans构象在高密度聚乙烯中更稳定一些,并且有助于提高聚合物的性能。