arcgis提取水系

时间: 2024-02-03 22:09:18 浏览: 31
ArcGIS可以用于提取水系,具体的方法取决于数据的类型和可用的工具。以下是两种常见的方法: 1. 使用遥感影像进行水系提取: - 首先,加载遥感影像数据到ArcGIS中。 - 然后,使用图像分类工具对影像进行分类,将水体和非水体区分开来。 - 接下来,使用提取河流中心线或提取道路中心线工具,根据分类结果提取水系的中心线。 2. 使用DEM进行水系提取: - 首先,加载DEM数据到ArcGIS中。 - 然后,使用填洼工具填充DEM中的洼地,以确保水系的连续性。 - 接下来,使用提取线型面状要素中心线工具,根据DEM数据提取水系的中心线。 请注意,使用DEM进行水系提取的准确性可能较低,因为它不考虑遥感影像的信息。但在某些研究中,这种方法仍然具有一定的应用价值。
相关问题

arcgis裁剪水系

要在ArcGIS中裁剪水系,可以按照以下步骤进行操作: 1. 首先,确保你的数据包括湖区和河流的矢量文件以及地形图的栅格文件。如果你是一个GIS初学者,可以双击.mxd文件,然后将每个图层链接到解压文件夹中的文件,这样可以方便地进行制图。 2. 其次,进行栅格河网矢量化。这一步需要使用Spatial Analyst工具箱中的"栅格河网矢量化"工具。将第7步的河流栅格数据和第4步的流向栅格数据作为输入,注意保存结果时不要保存在地理数据库中,避免失败。命名结果为"栅格矢量化"。 3. 接下来,进行河流分级。使用Spatial Analyst工具箱中的"河网分级"工具。将第6步的河网生成结果和第4步的流向分析结果作为输入,默认使用Strahler方法进行分级。命名结果为"河网分级"。 通过按照上述步骤操作,你可以在ArcGIS中成功裁剪水系。<span class="em">1</span><span class="em">2</span><span class="em">3</span> #### 引用[.reference_title] - *1* [长江流域干流中游区间水系流域地形图shp格式矢量文件ArcGIS使用](https://download.csdn.net/download/weixin_39372811/85346730)[target="_blank" data-report-click={"spm":"1018.2226.3001.9630","extra":{"utm_source":"vip_chatgpt_common_search_pc_result","utm_medium":"distribute.pc_search_result.none-task-cask-2~all~insert_cask~default-1-null.142^v93^chatsearchT3_2"}}] [.reference_item style="max-width: 50%"] - *2* *3* [Arcgis水文分析 使用DEM数据提取流域水系](https://blog.csdn.net/weixin_38727925/article/details/122717473)[target="_blank" data-report-click={"spm":"1018.2226.3001.9630","extra":{"utm_source":"vip_chatgpt_common_search_pc_result","utm_medium":"distribute.pc_search_result.none-task-cask-2~all~insert_cask~default-1-null.142^v93^chatsearchT3_2"}}] [.reference_item style="max-width: 50%"] [ .reference_list ]

arcgis导出水系

您好,关于如何在ArcGIS中导出水系,可以按照以下步骤进行操作: 1. 打开ArcMap软件,加载需要导出水系的地图数据。 2. 在ArcToolbox中找到Spatial Analyst Tools工具箱,展开Hydrology工具集,选择Fill工具。 3. 在Fill工具对话框中,设置输入DEM数据、输出数据路径和输出数据类型等参数,点击运行按钮。 4. 在输出的水系栅格数据上右键单击,选择Data -> Export Data,设置输出文件路径和文件格式等参数,点击保存按钮即可导出水系。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

ArcGIS提取河流中心线

1、ArcGIS提取河流中心线 2、ArcGIS提取道路中心线 3、ArcGIS提取线型面状要素中心线
recommend-type

arcgis提取坡长操作

详细介绍了如何利用arcgis提取坡长的操作,利用ArcGIS水文分析工具提取河网的操作
recommend-type

ArcGIS教程:按圆形区域提取

可通过像元的中心来确定该像元是位于圆的内部还是位于圆的外部。如果中心位于圆弧的内部,则即使部分像元落在圆外,也会将此像元视为完全处于圆内。
recommend-type

ArcGIS教程:按属性提取 (空间分析)

如果在 Where 子句中指定了除输入栅格的值以外的某一项,则将为此像元位置返回初始输入值。
recommend-type

ArcGIS教程:多值和值的提取至点 (空间分析)

在点要素类的指定位置提取一个或多个栅格像元值,并将值记录到点要素类的属性表中。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

ActionContext.getContext().get()代码含义

ActionContext.getContext().get() 是从当前请求的上下文对象中获取指定的属性值的代码。在ActionContext.getContext()方法的返回值上,调用get()方法可以获取当前请求中指定属性的值。 具体来说,ActionContext是Struts2框架中的一个类,它封装了当前请求的上下文信息。在这个上下文对象中,可以存储一些请求相关的属性值,比如请求参数、会话信息、请求头、应用程序上下文等等。调用ActionContext.getContext()方法可以获取当前请求的上下文对象,而调用get()方法可以获取指定属性的值。 例如,可以使用 Acti
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。