c语言 pta 本题要求你计算a-b

时间: 2023-08-30 20:01:47 浏览: 78
要计算a-b,可以使用C语言中的减法运算符"-"。 假设我们有两个变量a和b,可以通过定义和赋值给它们来进行计算。例如: ```c #include<stdio.h> int main() { int a = 5; // 定义并赋值a为5 int b = 3; // 定义并赋值b为3 int result; // 定义一个变量用于存储计算结果 result = a - b; // 使用减法运算符计算a-b,并将结果赋值给result printf("a - b = %d\n", result); // 输出计算结果 return 0; } ``` 上述代码中,我们定义了两个整型变量a和b,并分别赋值为5和3。然后使用减法运算符"-"计算a-b,并将结果赋值给result。最后使用`printf`函数将计算结果输出到控制台。 运行上述代码,我们将得到输出结果为2,表示计算结果为a-b的值。
相关问题

pta题库答案c语言成绩转换7-11

对于pta题库中的c语言成绩转换7-11问题,我们需要将输入的百分制成绩转换为五分制成绩,并输出转换后的结果。具体转换规则如下: 90~100分为A,80~89分为B,70~79分为C,60~69分为D,60分以下为E。 因此,我们可以通过读入一个整数score,然后根据上述规则进行判断,最后输出对应的成绩等级即可。具体代码如下: #include <stdio.h> int main() { int score; scanf("%d", &score); if(score >= 90 && score <= 100) printf("A"); else if(score >= 80 && score <= 89) printf("B"); else if(score >= 70 && score <= 79) printf("C"); else if(score >= 60 && score <= 69) printf("D"); else printf("E"); return 0; }

pta答案题库答案c语言

PTA答案题库中有关C语言的答案,集中包括了C语言基础知识、语法规则、程序设计和算法等相关内容。这些答案旨在帮助学习者更好地理解C语言,并能够在PTA的编程考试中正确地解题。 PTA答案题库中的C语言答案可以帮助学习者了解C语言的各种概念,如变量、数据类型、运算符、流程控制语句、数组、函数、指针等。答案还包括了一些常见的C语言编程题的解答方法,帮助学习者通过示例代码和解题思路来提高编程能力。 此外,PTA答案题库中的答案还涉及了一些C语言的高级特性和一些常用的C编程技巧。例如,答案中有关指针的使用、动态内存分配、字符串处理、文件操作等内容,可以帮助学习者深入了解C语言的重要特性,并通过示例代码进行实际操作。 总之,PTA答案题库中收录的C语言答案提供了丰富的学习资源,对于学习C语言和提高编程能力都有很大的帮助。学习者可以通过仔细阅读答案,学习其中的知识和编程技巧,并在编程实践中灵活运用。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

C语言基础练习题(适合编程小白使用).docx

该文档中包括最基本的C语言编程练习,通过这些练习题,可以训练条件判断、选择结构、循环结构、数组等知识的基础运用
recommend-type

C语言或者考研复试上机练习题.doc

适合于考研复试简单上机练习,或者边学习C语言课本边练习的初学者。有C语言的课后练习题,也有稍微高于课后练习题难度的题目,属于入门题目。
recommend-type

18真题-计算机科学与技术 试卷答案.doc

河北省计算机科学与技术考试试题18真题-计算机科学与技术 试卷答案.doc 2018年计算机专业真题
recommend-type

C语言实现扑克牌计算24点

主要为大家详细介绍了C语言如何实现扑克牌计算24点,文中示例代码介绍的非常详细,具有一定的参考价值,感兴趣的小伙伴们可以参考一下
recommend-type

计算机考研复试C语言简答题资料

适用于考研党C语言线上复试问答~
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。