线性规划指派问题的匈牙利算法题目

时间: 2023-10-15 17:04:48 浏览: 59
好的,下面是一个线性规划指派问题的匈牙利算法题目: 假设有4个任务和4个工人,他们之间的成本矩阵如下: ``` 任务1 任务2 任务3 任务4 工人1 9 2 7 8 工人2 6 4 3 7 工人3 5 8 1 8 工人4 7 6 9 4 ``` 请使用匈牙利算法求解最小成本的任务分配方案,并给出最小成本。 提示:匈牙利算法是一种用于解决二分图最大匹配问题的算法,可以通过将最小成本的任务分配问题转化为最大匹配问题来求解。 请你尝试解答这个问题,并告诉我你的答案。
相关问题

线性规划指派问题的匈牙利算法

好的,下面是一个线性规划指派问题的匈牙利算法题目: 假设有4个任务和4个工人,他们之间的成本矩阵如下: ``` 任务1 任务2 任务3 任务4 工人1 9 2 7 8 工人2 6 4 3 7 工人3 5 8 1 8 工人4 7 6 9 4 ``` 请使用匈牙利算法求解最小成本的任务分配方案,并给出最小成本。 提示:匈牙利算法是一种用于解决二分图最大匹配问题的算法,可以通过将最小成本的任务分配问题转化为最大匹配问题来求解。 请你尝试解答这个问题,并告诉我你的答案。

匈牙利算法指派问题matlab

匈牙利算法是一种关于指派问题的求解方法,通过修改效益矩阵的行或列,使得每一行或列中至少有一个零元素,从而得到与这些零元素相对应的一个完全分配方案。在使用Matlab求解匈牙利算法时,可以使用线性规划函数linprog或使用专门的匈牙利算法函数Hungarian进行求解。 使用linprog函数求解匈牙利算法时,需要将效益矩阵转化为目标函数系数,设置等式约束的系数矩阵和约束的右端项,并指定决策变量的下界和上界。通过调用linprog函数即可得到最优解矩阵和最优值。 另外,也可以使用专门的匈牙利算法函数Hungarian进行求解。该函数接受效益矩阵作为输入,并返回最优解矩阵和最优值。 以下是使用Matlab求解匈牙利算法的示例代码: code1: clear all C=[2 15 13 4;10 4 14 15;9 14 16 13;7 8 11 9]; n=size(C,1);%计算C的行列数n C=C(:);%计算目标函数系数,将矩阵C按列排成一个列向量即可。 A=[];B=[];%没有不等式约束 Ae=zeros(2*n,n^2);%计算等约束的系数矩阵a for i=1:n for j=(i-1)*n+1:n*i Ae(i,j)=1; end for k=i:n:n^2 Ae(n+i,k)=1; end end Be=ones(2*n,1);%等式约束右端项b Xm=zeros(n^2,1);%决策变量下界Xm XM=ones(n^2,1);%决策变量上界XM [x,z]=linprog(C,A,B,Ae,Be,Xm,XM);%使用linprog求解 x=reshape(x,n,n);%将列向量x按列排成一个n阶方阵 disp('最优解矩阵为:');%输出指派方案和最优值 Assignment=round(x)%使用round进行四舍五入取整 disp('最优解为:'); z code2: clear all C=[2 15 13 4;10 4 14 15;9 14 16 13;7 8 11 9];<span class="em">1</span><span class="em">2</span><span class="em">3</span> #### 引用[.reference_title] - *1* [基于匈牙利算法的指派问题优化分析【matlab优化算法十二】](https://blog.csdn.net/weixin_46567845/article/details/118196872)[target="_blank" data-report-click={"spm":"1018.2226.3001.9630","extra":{"utm_source":"vip_chatgpt_common_search_pc_result","utm_medium":"distribute.pc_search_result.none-task-cask-2~all~insert_cask~default-1-null.142^v92^chatsearchT0_1"}}] [.reference_item style="max-width: 50%"] - *2* *3* [指派问题匈牙利解法以及matlab代码](https://blog.csdn.net/qq_35608277/article/details/83895785)[target="_blank" data-report-click={"spm":"1018.2226.3001.9630","extra":{"utm_source":"vip_chatgpt_common_search_pc_result","utm_medium":"distribute.pc_search_result.none-task-cask-2~all~insert_cask~default-1-null.142^v92^chatsearchT0_1"}}] [.reference_item style="max-width: 50%"] [ .reference_list ]

相关推荐

最新推荐

recommend-type

拉格朗日法线性规划求解

拉格朗日法线性规划求解 目录拉格朗日法线性规划求解1、拉格朗日乘子法2、拉格朗日乘子法例题求解直接计算python中scipy包实现 1、拉格朗日乘子法 拉格朗日乘数法(以数学家约瑟夫·路易斯·拉格朗日命名)是一种...
recommend-type

Python二次规划和线性规划使用实例

主要介绍了Python二次规划和线性规划使用实例,文中通过示例代码介绍的非常详细,对大家的学习或者工作具有一定的参考学习价值,需要的朋友可以参考下
recommend-type

遗传算法解决非线性规划问题的Matlab程序

用遗传算法解决非线性规划问题的matlab程序
recommend-type

《算法设计与分析》实验报告:实验二(线性选择问题)

在快速排序算法基础上,进一步完成线性时间选择算法,并且用不同数据量进行实验对比分析,要求分析算法的时间复杂性并且形成分析报告
recommend-type

无约束非线性最优化问题的算法比较研究

无约束非线性最优化问题的算法比较研究:包括最常用的几种方法,直接法和解析法
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。