在当前计算机组装与检测实验教学改革的背景下，如何设计一套既能提升学生实践操作技能又能培养学生创新思维的实验课程？

针对计算机组装与检测实验教学改革，我们可以设计一套包含理论与实践相结合的课程体系，以此来提升学生的计算机硬件操作技能，并激发学生的创新思维。以下是一些设计建议：

参考资源链接：[计算机组装与检测实验教学改革探索](https://wenku.csdn.net/doc/2mzj52kid2?spm=1055.2569.3001.10343)

首先，要确保课程体系包含多样化的模块，比如基础硬件知识、硬件组装技巧、故障诊断与维修等。每个模块应设计具体的实验任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识点。

其次，引入项目式学习方法，让学生团队合作完成一个计算机组装与检测的项目，从项目策划、硬件选择、组装、测试到最终的性能评估。通过这种方式，学生可以在实践中学习，同时提高团队合作能力。

再次，课程中应包含创新思维训练，例如开设问题导向学习环节，鼓励学生提出问题，并通过实验寻找解决方法。可以定期举办创新竞赛，如计算机组装速度赛、故障排除挑战赛等，以此激发学生的创造性思维和竞争意识。

此外，实验课程需要采用最新的技术工具和软件，如使用3D建模软件进行硬件模拟组装，或使用先进的系统检测工具进行性能分析。这不仅能增强学生的实际操作经验，也能帮助他们了解行业前沿技术。

最后，课程设计应具有一定的灵活性和开放性，允许学生根据兴趣选择特定的方向深入学习，如硬件性能优化、新型计算机系统设计等，以此培养学生的专业兴趣和创新能力。

综上所述，在实验教学改革的背景下，设计一套既能提升学生实践操作技能又能激发学生创新思维的实验课程，需要注重实践与理论的结合，鼓励学生主动探索，引入创新教学方法，并使用先进工具。《计算机组装与检测实验教学改革探索》一书提供了丰富的内容，涉及当前实验教学中存在的问题及其解决方案，对改革实验课程体系、提升教学质量具有重要的指导意义。

参考资源链接：[计算机组装与检测实验教学改革探索](https://wenku.csdn.net/doc/2mzj52kid2?spm=1055.2569.3001.10343)