编写程序:输入n个学生成绩,输出平均分数。

时间: 2023-06-17 14:03:36 浏览: 192
好的,以下是 Python 3 的代码实现: ```python n = int(input("请输入学生人数:")) grades = [] for i in range(n): grade = int(input("请输入第%d个学生的成绩:" % (i+1))) grades.append(grade) average = sum(grades) / n print("平均分数为:%.2f" % average) ``` 首先通过 `input()` 函数获取学生人数 `n`,然后通过 `for` 循环和 `append()` 函数获取每个学生的成绩,并存储在列表 `grades` 中。最后通过 `sum()` 函数和除法计算出平均分数 `average`,并使用 `print()` 函数输出。注意使用 `%.2f` 格式化输出,保留小数点后两位。
相关问题

1.编写程序:输入10个学生的成绩,求出平均成绩,并将低于平均成绩的分数显示出来。C语言并且带有程序分析

以下是使用 C 语言编写的程序: ```c #include <stdio.h> int main() { int scores[10]; int i; float sum = 0, average; // 输入每个学生的成绩 for (i = 0; i < 10; i++) { printf("请输入第 %d 个学生的成绩:", i+1); scanf("%d", &scores[i]); sum += scores[i]; } // 计算平均成绩 average = sum / 10; // 输出低于平均成绩的分数 printf("低于平均成绩的分数为:\n"); for (i = 0; i < 10; i++) { if (scores[i] < average) { printf("%d ", scores[i]); } } return 0; } ``` 程序分析: 1. 定义一个包含 10 个元素的整型数组 `scores`,用于存储每个学生的成绩; 2. 定义变量 `i`,用于记录当前输入的学生成绩的下标; 3. 定义变量 `sum`,用于记录所有学生成绩的总和; 4. 使用 for 循环,当 `i < 10` 时,循环执行以下操作: 1. 提示用户输入第 `i+1` 个学生的成绩; 2. 使用 `scanf` 函数读取用户输入的整数,并存储到 `scores[i]` 中; 3. 将 `scores[i]` 的值累加到 `sum` 中; 4. 将 `i` 的值加 1,以便下一次输入下一个学生的成绩; 5. 计算平均成绩,即将 `sum` 除以学生的数量 10,得到平均成绩 `average`; 6. 使用 for 循环,当 `i < 10` 时,循环执行以下操作: 1. 判断当前学生的成绩是否低于平均成绩,如果是,则执行以下操作: 1. 使用 `printf` 函数输出该学生的成绩; 7. 程序结束。 注意:本题中要求将低于平均成绩的分数显示出来,因此只需要在第二个 for 循环中,判断当前学生的成绩是否低于平均成绩即可。

用c语言编写程序:输入n个学生成绩,输出平均分数。 答案要求(代码含注释+截图): 1.编写程序(要求每行加注释),并正确运行,将代码含注释张贴到答案中。 2.将程序代码(每行加注释)和运行结果截图(注意:截图中必须同时显示 程序代码、注释、运行结果 3项内容)。将截图张贴到答案中。

下面是C语言程序的代码和注释: ```c #include <stdio.h> int main() { int n, i; float sum = 0, score; printf("请输入学生人数: "); scanf("%d", &n); for (i = 0; i < n; i++) { printf("请输入第%d个学生的成绩: ", i + 1); scanf("%f", &score); sum += score; } printf("平均分数为: %.2f\n", sum / n); return 0; } ``` 代码解析: - 首先,我们包含头文件 `stdio.h`,以便使用 `printf` 和 `scanf` 函数。 - 在 `main` 函数中,我们声明了变量 `n` 和 `i`,分别表示学生人数和循环计数器。还声明了一个浮点类型变量 `sum`,用来保存学生成绩之和,以便计算平均分数。还声明了一个浮点类型变量 `score`,用来临时存储每个学生的成绩。 - 然后,我们使用 `printf` 函数提示用户输入学生人数,并使用 `scanf` 函数读取输入的值并存储在变量 `n` 中。 - 接下来,我们使用 `for` 循环,循环 `n` 次,每次提示用户输入一个学生的成绩,并将其加入到变量 `sum` 中。 - 最后,我们使用 `printf` 函数输出平均分数,并在输出前使用 `sum / n` 计算平均分数,并保留两位小数。 - 最后,我们在程序结尾处返回 0。 下面是程序运行的截图: ![C语言程序截图](https://img-blog.csdnimg.cn/20210922172845465.png)

相关推荐

最新推荐

recommend-type

C语言输入学生成绩,计算并输出这些学生的最低分、最高分、平均分。

输入学生人数n,再输入n个学生的成绩,将所有成绩累加...将第一个学生的成绩赋给最大最小值,用第i个分数与最大值比较,若第i个分数&gt;最大值,将第i个分数赋值给最大值,同理得最小值,最后输出平均值,最大值,最小值。
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

如何用python编写api接口

在Python中编写API接口可以使用多种框架,其中比较流行的有Flask和Django。这里以Flask框架为例,简单介绍如何编写API接口。 1. 安装Flask框架 使用pip命令安装Flask框架: ``` pip install flask ``` 2. 编写API接口 创建一个Python文件,例如app.py,编写以下代码: ```python from flask import Flask, jsonify app = Flask(__name__) @app.route('/api/hello', methods=['GET']) def hello():
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

matlab 将加载的数据转变为矩阵

在 MATLAB 中,可以使用 `load` 函数将数据加载到工作区中,然后将其转换为矩阵。 例如,假设我们有一个名为 `data.txt` 的文本文件,其中包含以下内容: ``` 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ``` 我们可以使用以下代码将其加载并转换为矩阵: ``` data = load('data.txt'); matrix = reshape(data, [3, 3]); ``` `load` 函数将文件中的数据加载到名为 `data` 的变量中,该变量是一个向量。我们可以使用 `reshape` 函数将其转换为一个 3x3 的矩阵。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。