usb2.0枚举波形图

时间: 2023-07-27 22:04:52 浏览: 136
USB 2.0枚举波形图是描述USB设备在与主机建立连接时的通信过程的图示。在USB设备插入主机后,设备与主机之间会进行枚举过程,包括设备识别、分配地址、配置设备等步骤。 枚举波形图通常包括以下几个重要的时序波形: 1. 前导码(Preamble):USB枚举通信开始前,设备会发送一组特定的位序列,用于告诉主机设备的存在。这个前导码可以在波形图中看到。 2. SYNC包:在前导码之后,设备将发送SYNC包,用于告诉主机数据包的开始。在波形图上,SYNC包的边沿会被标记为开始。 3. 数据包:数据包表达了设备与主机之间的通信内容,包括命令、数据、状态等信息。在波形图上,可以看到数据包以特定的位序列进行传输,并通过标记的边沿表示开始和结束。 4. 握手包:握手包用于在设备和主机之间确认数据传输是否成功。在波形图上,可以看到握手包的传输过程,通常表现为设备发送ACK(确认)信号给主机。 通过USB 2.0枚举波形图,可以清晰地看到设备与主机之间的通信过程,了解数据包的传输方式和时间顺序。这对于分析和调试USB设备的通信问题非常有帮助,也可以用于验证USB设计的正确性和性能优化的需求。
相关问题

stm32 usb2.0 枚举过程是什么样的?

### 回答1: STM32 USB2.0 枚举过程是指设备连接到USB总线后,通过一系列的信息交换,建立设备的通信连接的过程。这一过程包括:设备接入总线、总线重置、设备描述符检索、配置描述符检索、接口描述符检索、枚举配置、设备驱动的安装和设备的启动等几个步骤。 ### 回答2: STM32 USB2.0枚举过程是指在连接到主机上后,USB设备与主机之间进行握手和协商的一系列步骤。下面是一般的枚举流程: 1. USB连接:将STM32芯片的USB接口连接到主机上,主机会发送一个Reset信号,复位STM32的USB模块。 2. 枚举启动:芯片复位完成后,USB模块开始枚举启动过程,向主机发送默认的设备描述符。 3. 分配地址:主机收到设备描述符后,分配一个地址给STM32。此时,STM32会更新自身的地址,并使用新地址向主机发送响应。 4. 接口配置:主机与STM32协商设备所支持的配置,主机会发送一个Set Configuration的控制命令来配置设备的接口。 5. 完成枚举:配置成功后,STM32进入配置完成状态,并向主机发送一个完成状态的通知。 整个枚举过程中,STM32会根据主机的请求发送不同的控制命令和数据包,而主机则根据设备的响应来决定下一步的操作。最终,当枚举成功完成后,主机可以与STM32进行数据的传输。 需要注意的是,STM32 USB枚举过程相对复杂,需要开发人员在代码中正确配置设备描述符、端点和请求处理函数等,以保证设备能够与主机成功通信。 ### 回答3: STM32 USB2.0枚举过程的步骤如下: 1. 插入USB设备:当将USB设备插入主机(例如电脑)的USB接口时,主机会向设备发送复位信号。复位信号会使设备进入初始状态。 2. 设备复位:设备在接收到复位信号后,会进行一系列初始化操作,包括初始化USB协议栈、分配接口、配置端点、设置设备描述符等。 3. 主机请求设备描述符:主机会向设备发送一个获取设备描述符的请求。设备描述符包含有关设备的基本信息,如设备类型、制造商和产品ID等。 4. 发送设备描述符:设备收到主机的请求后,会发送设备描述符给主机。主机根据设备描述符确定设备类型,并相应地加载驱动程序。 5. 配置设备:主机会通过发送配置请求来配置设备。在配置过程中,主机向设备发送配置请求,并设定设备的各个端点的传输速率和功率要求。 6. 完成枚举:设备在接收到配置请求并成功配置后,将发送一个通知给主机,表示设备枚举过程结束。 7. 进入正常工作状态:一旦设备完成枚举过程,它就可以进入正常的工作状态。设备可以根据需要与主机进行数据的收发和交互等操作。 需要注意的是,USB枚举过程可以用来识别新插入的设备,设备插拔时也会触发重新枚举。USB枚举的过程和状态转换由USB协议控制,STM32等芯片提供了硬件和软件支持来实现USB协议栈的功能。

cypress usb2.0的程序框架

Cypress USB 2.0的程序框架主要包括初始化、设备枚举、数据传输和事件处理四个主要步骤。 首先,程序需要进行初始化。在初始化过程中,需要设置相关的配置参数,如USB设备描述符、端点配置、中断和数据包大小等。还需要启动USB模块,并为中断服务程序提供必要的设置。 其次,进行设备枚举。设备枚举是指在USB总线上识别和确定连接的设备类型。在设备枚举阶段,程序会与主机进行握手协议,包括设备描述符请求、设备配置以及其他必要的通信。通过这一步骤,可以确定设备是否被主机成功识别。 然后,进行数据传输。数据传输是USB设备与主机之间进行数据交互的核心步骤。数据传输可以分为控制传输、批量传输、中断传输和同步传输等几种方式。程序需要根据需求选择合适的传输方式,并通过读写端点缓冲区来实现数据的传输。 最后,进行事件处理。在USB设备的使用过程中,会出现各种事件,如连接、断开、数据传输完成等。程序需要通过中断服务程序或轮询方式来检测和处理这些事件。对于不同的事件,可以执行相应的操作,如更新数据缓冲区、发送响应等。 以上就是Cypress USB 2.0程序框架的主要步骤。不同的应用场景和需求可能会有所不同,但是这些步骤基本上涵盖了USB设备的基本使用过程。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

USB2.0协议中文版本

USB2.0协议中文版本,介绍比较详细,适合做usb或者linux驱动的朋友,进行学习,可以深入的料及usb的工作原理,usb的枚举过程,usb的传输方式等,对我们日常工作中调试usb有很大的帮助。
recommend-type

USB详细枚举过程(经测试正确)

USB详细枚举过程(经测试正确USB详细枚举过程(经测试正确USB详细枚举过程(经测试正确USB详细枚举过程(经测试正确USB详细枚举过程(经测试正确USB详细枚举过程(经测试正确USB详细枚举过程(经测试正确USB详细枚举...
recommend-type

s3c2440的USB裸机枚举

学习裸机USB驱动资料.端点描述符(ED)和传输描述符(TD)是两个最基本的通信模块
recommend-type

Java枚举类的使用与注解

一、枚举类的使用: 1.枚举类的理解:类的对象只有有限个,确定的。我们称此为枚举类 2.当需要定义一组常量时,强烈建议使用枚举类。 3.如果枚举类中只有一个对象,则可以作为单例模式的实现方式。 二、如何定义枚举...
recommend-type

springboot validator枚举值校验功能实现

主要介绍了springboot validator枚举值校验功能实现,文中通过示例代码介绍的非常详细,对大家的学习或者工作具有一定的参考学习价值,需要的朋友可以参考下
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章

![:YOLOv1目标检测算法:实时目标检测的先驱,开启计算机视觉新篇章](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/69b98e1a619b1bb3c59cf98f4e397cd2.png) # 1. 目标检测算法概述 目标检测算法是一种计算机视觉技术,用于识别和定位图像或视频中的对象。它在各种应用中至关重要,例如自动驾驶、视频监控和医疗诊断。 目标检测算法通常分为两类:两阶段算法和单阶段算法。两阶段算法,如 R-CNN 和 Fast R-CNN,首先生成候选区域,然后对每个区域进行分类和边界框回归。单阶段算法,如 YOLO 和 SSD,一次性执行检
recommend-type

info-center source defatult

这是一个 Cisco IOS 命令,用于配置 Info Center 默认源。Info Center 是 Cisco 设备的日志记录和报告工具,可以用于收集和查看设备的事件、警报和错误信息。该命令用于配置 Info Center 默认源,即设备的默认日志记录和报告服务器。在命令行界面中输入该命令后,可以使用其他命令来配置默认源的 IP 地址、端口号和协议等参数。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。