scanf()函数在读不到数据时返回() A. 0 B. EOF C. 1 D. NULL

时间: 2023-09-12 17:05:47 浏览: 60
### 回答1: scanf()函数在读不到数据时返回EOF。 scanf()函数是一个用于从标准输入流中读取输入的函数,它使用格式字符串来指定如何读取输入。如果 scanf() 函数在读取输入时遇到输入流的末尾,则它会返回常数 EOF(End-Of-File)的值,表示已到达输入流的末尾。因此,答案为 B,EOF。 例如,下面是一个使用 scanf() 函数读取输入的示例代码: ``` #include <stdio.h> int main() { int x; printf("Enter a number: "); int result = scanf("%d", &x); if (result == EOF) { printf("Reached end of input\n"); } else { printf("Read a number: %d\n", x); } return 0; } ``` 在这个示例中,如果用户输入了一个数字,则 scanf() 函数会将该数字读取到变量 x 中,并返回 1。如果用户没有输入任何数字或者到达了输入流的末尾,则 scanf() 函数会返回 EOF。 ### 回答2: 在使用scanf()函数进行输入操作时,如果无法读取到有效数据,则函数会返回特定的值进行标识。在这个问题中,正确的答案是B. EOF。 EOF是End of File的缩写,表示文件结束标志。在输入流中,当无法读取到有效数据时,就会遇到文件结束标志。scanf()函数在读取到文件结束标志时,会将其作为返回值返回给调用者,作为无法读取数据的标志。 因此,当scanf()函数无法读取到数据时,返回值为EOF,表示文件结束。而A. 0、C. 1和D. NULL都不是正确的答案。请注意区分不同的返回值,以正确处理输入操作的结果。 ### 回答3: 在读不到数据时,scanf()函数会返回B. EOF(文件结束标志)。 EOF(End of File)是一个宏定义,代表文件结束标志。当scanf()函数无法读取到有效数据时,即遇到文件结束标志时,会返回EOF。这通常是因为读取到文件末尾或者输入流被关闭。 EOF在stdio.h头文件中定义,其值为-1。所以,当scanf()函数读不到数据时,返回的值就是-1,即EOF。 需要注意的是,当scanf()函数遇到错误或其他异常情况时,也可能返回其他值。因此在使用scanf()函数时,应该仔细判断返回值以及处理异常情况,避免程序出现错误。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

杭州电子科技大学数据结构(题目).pdf

杭州电子科技大学,期末考试资料,计算机专业期末考试试卷,试卷及答案,数据结构。
recommend-type

重庆大学 2010-2011(一)模拟电子技术A卷答案.pdf

重庆大学期末考试试卷,重大期末考试试题,试题及答案
recommend-type

如何创意年会组织形式?.docx

年会班会资料,节目策划,游戏策划,策划案,策划方案,活动方案,筹办,公司年会,开场白,主持人,策划主题,主持词,小游戏。
recommend-type

基于Django框架的博客系统.zip

基于Django框架的博客系统.zip
recommend-type

【基于Springboot+Vue的Java毕业设计】校园服务平台项目实战(源码+录像演示+说明).rar

【基于Springboot+Vue的Java毕业设计】校园服务平台项目实战(源码+录像演示+说明).rar 【项目技术】 开发语言:Java 框架:Spingboot+vue 架构:B/S 数据库:mysql 【演示视频-编号:321】 https://pan.quark.cn/s/8dea014f4d36 【实现功能】 系统可以提供信息显示和相应服务,其管理员增删改查接单员和接单员资料,审核接单员预订订单,查看订单评价和评分,通过留言功能回复用户提问。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种
recommend-type

def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。