用java编写抽象类figire构造方法接收参数给name属性赋值

时间: 2024-03-16 07:47:52 浏览: 13
好的,以下是一个用 Java 编写的抽象类 Figure 的示例代码,其中包括一个构造方法,可以接收参数并给 name 属性赋值: ```java public abstract class Figure { private String name; public Figure(String name) { this.name = name; } public abstract double area(); public abstract double perimeter(); } ``` 在这个示例中,Figure 是一个抽象类,包含两个抽象方法 area 和 perimeter。同时,它也有一个构造方法 Figure,接收一个参数 name,将其赋值给 Figure 的实例属性 name。需要注意的是,由于 Figure 是一个抽象类,不能直接实例化,而是需要继承它并实现其中的抽象方法。
相关问题

编写抽象类figire构造方法接收参数给name属性赋值

好的,以下是一个抽象类 Figure 的示例代码,其中包括一个构造方法,可以接收参数并给 name 属性赋值: ```python from abc import ABC, abstractmethod class Figure(ABC): def __init__(self, name): self.name = name @abstractmethod def area(self): pass @abstractmethod def perimeter(self): pass ``` 在这个示例中,Figure 是一个抽象类,包含两个抽象方法 area 和 perimeter。同时,它也有一个构造方法 __init__,接收一个参数 name,将其赋值给 Figure 的实例属性 name。需要注意的是,由于 Figure 是一个抽象类,不能直接实例化,而是需要继承它并实现其中的抽象方法。

Java抽象类中构造方法

Java 抽象类中可以定义构造方法,但是抽象类不能被实例化,所以抽象类的构造函数只能被其子类调用。抽象类的构造函数的主要作用是初始化抽象类中的成员变量。 抽象类的构造方法与普通类的构造方法类似,可以有参数和无参的构造方法。但是,与普通类不同的是,抽象类的构造方法不能被直接调用,只能通过其子类的构造方法来调用。 例如: ``` abstract class Animal { String name; int age; public Animal(String name, int age){ this.name = name; this.age = age; } public abstract void eat(); } class Dog extends Animal { public Dog(String name, int age){ super(name, age); } public void eat(){ System.out.println("Dog is eating."); } } public class Main { public static void main(String[] args) { Dog dog = new Dog("Tommy", 2); System.out.println("Dog name is " + dog.name + " and age is " + dog.age); dog.eat(); } } ``` 在上面的例子中,Animal 是一个抽象类,其中定义了一个有参数的构造方法,用于初始化 name 和 age 成员变量。`Dog` 是 `Animal` 的子类,它继承了 `Animal` 的构造方法,在自己的构造方法中调用了父类的构造方法 `super(name, age)`。在 `main` 方法中,我们通过 `Dog` 的构造方法创建了一个 `Dog` 对象 `dog`,并调用了 `Dog` 的 `eat` 方法。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

Java实例化一个抽象类对象的方法教程

大家都知道抽象类无法实例化,就无法创建对象...所以下面这篇文章主要给大家介绍了关于Java实例化一个抽象类对象的相关资料,文中通过示例代码介绍的非常详细,需要的朋友可以参考借鉴,下面随着小编来一起学习学习吧。
recommend-type

JAVA抽象类和抽象方法(abstract)实例分析

主要介绍了JAVA抽象类和抽象方法(abstract),结合实例形式分析了java抽象类及抽象方法相关定义、使用技巧与操作注意事项,需要的朋友可以参考下
recommend-type

Java枚举抽象方法实例解析

主要介绍了Java枚举抽象方法实例解析,文中通过示例代码介绍的非常详细,对大家的学习或者工作具有一定的参考学习价值,需要的朋友可以参考下
recommend-type

python继承和抽象类的实现方法

本文实例讲述了python继承和抽象类的实现方法。分享给大家供大家参考。 具体实现方法如下: 复制代码 代码如下:#!/usr/local/bin/python # Fig 9.9: fig09_09.py # Creating a class hierarchy with an abstract ...
recommend-type

Java中抽象类和接口的区别

在Java语言中,abstract class和interface 是支持抽象类定义的两种机制。正是由于这两种机制的存在,才赋予了Java强大的面向对象能力。abstract class和interface之间在对于抽象类定义的支持方面具有很大的相似性,...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

numpy数组索引与切片技巧

![numpy数组索引与切片技巧](https://img-blog.csdnimg.cn/f610d87ed50745d2b7052af887da2d0d.png) # 2.1 整数索引 整数索引是 NumPy 数组中索引元素的最简单方法。它允许您使用整数来访问数组中的特定元素或子数组。 ### 2.1.1 单个元素索引 单个元素索引使用一个整数来访问数组中的单个元素。语法为: ```python array[index] ``` 其中: * `array` 是要索引的 NumPy 数组。 * `index` 是要访问的元素的索引。 例如: ```python import
recommend-type

javaboolean类型怎么使用

Java中的boolean类型表示真或假,只有两个可能的值。在Java中,boolean类型的变量可以被初始化为false或true。可以使用以下语法来声明和初始化一个boolean类型的变量: ``` boolean myBoolean = true; ``` 在Java中,boolean类型的变量通常用于控制流程和条件测试,例如: ``` if (myBoolean) { // do something if myBoolean is true } else { // do something if myBoolean is false } ``` 除了if语句之外
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。