1.创建名为s_grade的存储过程,要求查询每个学生各门课程的成绩,其中包括每个学生的sno,sname,cname,grade。

时间: 2024-03-19 20:43:29 浏览: 17
好的,以下是创建名为s_grade的存储过程的 SQL 代码: ``` CREATE PROCEDURE s_grade AS BEGIN SELECT s.sno, s.sname, c.cname, sc.grade FROM student s JOIN score sc ON s.sno = sc.sno JOIN course c ON sc.cno = c.cno ORDER BY s.sno, c.cno; END ``` 这个存储过程会查询每个学生各门课程的成绩,并返回每个学生的学号(sno)、姓名(sname)、课程名(cname)以及成绩(grade)。这些信息来自于三个表:student、course 和 score。最后,按照学生的学号和课程的编号排序。
相关问题

一.针对教学管理数据库ST,创建下列存储过程并执行: Student(Sno,Sname, Ssex, Sage,Sdept) SC(Sno,Cno,Grade) C(Cno,Cname,Cpno,Ccredit) 1.创建名为s_grade的存储过程,要求查询每个学生各门课程的成绩,其中包括每个学生的sno,sname,cname,grade。 2.创建名为proc_exp的存储过程,要求输入某学生的姓名时从SC表中查询该学生的平均成绩。 3.创建名为s_info的存储过程,要求输入某学生的姓名时输出该学生所学课程的门数以及他的平均成绩。 4.创建存储过程proc_insert_sno,实现对sc表的数据的插入。 5.修改存储过程proc_exp,要求输入学生学号时根据该学生所选课程的成绩显示提示信息,即如果平均成绩成绩在60分以上,显示“此学生成绩合格,成绩为XX分”,否则显示“此学生综合成绩不合格,成绩为XX分”

好的,以下是对应的SQL语句: 1. 创建名为s_grade的存储过程,要求查询每个学生各门课程的成绩,其中包括每个学生的sno,sname,cname,grade。 ``` CREATE PROCEDURE s_grade AS BEGIN SELECT S.Sno, S.Sname, C.Cname, SC.Grade FROM Student AS S INNER JOIN SC ON S.Sno = SC.Sno INNER JOIN C ON C.Cno = SC.Cno ORDER BY S.Sno; END ``` 该存储过程会查询出每个学生各门课程的成绩,并按学生学号排序。注意,这里假设有如下表结构: - Student表:包含学生信息,其中Sno是主键 - C表:包含课程信息,其中Cno是主键 - SC表:记录每个学生每门课程的成绩,其中Sno和Cno是外键,关联到Student和C表中的主键。同时,该表还包含Grade字段,表示学生在该门课程中的成绩。 2. 创建名为proc_exp的存储过程,要求输入某学生的姓名时从SC表中查询该学生的平均成绩。 ``` CREATE PROCEDURE proc_exp @Sname VARCHAR(20) AS BEGIN SELECT AVG(SC.Grade) AS Avg_Grade FROM Student AS S INNER JOIN SC ON S.Sno = SC.Sno WHERE S.Sname = @Sname; END ``` 该存储过程会根据输入的学生姓名查询该学生在所有课程中的平均成绩。 3. 创建名为s_info的存储过程,要求输入某学生的姓名时输出该学生所学课程的门数以及他的平均成绩。 ``` CREATE PROCEDURE s_info @Sname VARCHAR(20) AS BEGIN SELECT COUNT(*) AS Course_Num, AVG(SC.Grade) AS Avg_Grade FROM Student AS S INNER JOIN SC ON S.Sno = SC.Sno WHERE S.Sname = @Sname; END ``` 该存储过程会根据输入的学生姓名查询该学生所学课程的门数以及平均成绩。 4. 创建存储过程proc_insert_sno,实现对sc表的数据的插入。 ``` CREATE PROCEDURE proc_insert_sno @Sno VARCHAR(10), @Cno VARCHAR(10), @Grade INT AS BEGIN INSERT INTO SC(Sno, Cno, Grade) VALUES (@Sno, @Cno, @Grade); END ``` 该存储过程会向SC表中插入一条数据,包括学生学号、课程编号和成绩。 5. 修改存储过程proc_exp,要求输入学生学号时根据该学生所选课程的成绩显示提示信息,即如果平均成绩在60分以上,显示“此学生成绩合格,成绩为XX分”,否则显示“此学生综合成绩不合格,成绩为XX分” ``` CREATE PROCEDURE proc_exp @Sno VARCHAR(10) AS BEGIN DECLARE @Avg_Grade FLOAT; SELECT @Avg_Grade = AVG(Grade) FROM SC WHERE Sno = @Sno; IF @Avg_Grade >= 60 PRINT '此学生成绩合格,成绩为' + CONVERT(VARCHAR(10), @Avg_Grade) + '分'; ELSE PRINT '此学生综合成绩不合格,成绩为' + CONVERT(VARCHAR(10), @Avg_Grade) + '分'; END ``` 该存储过程会根据输入的学生学号查询该学生在所有课程中的平均成绩,并根据平均成绩输出相应的提示信息。

创建名为proc_grade的存储过程,要求查询db_student 数据库中每个学生各门功课绩,其中包括每个学生的sno、 sname、 cname、 grade。并调用改proc_ grade存储过程

下面是创建名为proc_grade的存储过程的 SQL 代码: ``` CREATE PROCEDURE proc_grade AS BEGIN SELECT s.sno, s.sname, c.cname, sc.grade FROM db_student.dbo.student s INNER JOIN db_student.dbo.score sc ON s.sno = sc.sno INNER JOIN db_student.dbo.course c ON c.cno = sc.cno END ``` 要调用这个存储过程,只需要使用以下 SQL 代码: ``` EXEC proc_grade ``` 这将会返回每个学生各门功课绩的查询结果。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

软考-考生常见操作说明-202405101400-纯图版.pdf

软考官网--2024常见操作说明:包括如何绘制网络图、UML图、表格等 模拟作答系统是计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试的电子化考试系统界面、作答过程的仿真系统,为各级别、各资格涉及输入和页面显示的部分题型提供体验性练习。
recommend-type

zigbee-cluster-library-specification

最新的zigbee-cluster-library-specification说明文档。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

解释minorization-maximization (MM) algorithm,并给出matlab代码编写的例子

Minorization-maximization (MM) algorithm是一种常用的优化算法,用于求解非凸问题或含有约束的优化问题。该算法的基本思想是通过构造一个凸下界函数来逼近原问题,然后通过求解凸下界函数的最优解来逼近原问题的最优解。具体步骤如下: 1. 初始化参数 $\theta_0$,设 $k=0$; 2. 构造一个凸下界函数 $Q(\theta|\theta_k)$,使其满足 $Q(\theta_k|\theta_k)=f(\theta_k)$; 3. 求解 $Q(\theta|\theta_k)$ 的最优值 $\theta_{k+1}=\arg\min_\theta Q(
recommend-type

JSBSim Reference Manual

JSBSim参考手册,其中包含JSBSim简介,JSBSim配置文件xml的编写语法,编程手册以及一些应用实例等。其中有部分内容还没有写完,估计有生之年很难看到完整版了,但是内容还是很有参考价值的。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

帮我实现在Androidstudio调用chapgpt并提供源码

首先,你需要运行一个ChitGPT的服务器,然后通过Android应用程序与该服务器进行通信。以下是一个简单的Android应用程序示例,可以与ChitGPT进行通信: 1. 首先,在Android Studio中创建一个新的项目,并添加以下依赖项: ``` implementation 'com.squareup.okhttp3:okhttp:4.9.0' implementation 'com.google.code.gson:gson:2.8.6' ``` 2. 创建一个新的Java类,用于与ChitGPT服务器通信。以下是一个简单的实现: ```java import com.
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。