⑴随机产生或键盘输入一组元素,建立一个带头结点的单向链表(无序)。 ⑵遍历单向链表。 ⑶把单向链表中元素逆置(不允许申请新的结点空间)。 ⑷在单向链表中删除所有的偶数元素结点。 ⑸编写在非递减有序链表中插入一个元素使链表元素仍有序的函数,并利用该函数建立一个非递减有序单向链表。 ⑹利用算法5建立两个非递减有序单向链表,然后合并成一个非递增链表。 ⑺利用算法5建立两个非递减有序单向链表,然后合并成一个非递减链表。 ⑻利用算法1建立的链表,实现将其分解成两个链表,其中一个全部为奇数,另一个全部为偶数(尽量利用已知的存储空间)。 在主函数中设计一个简单的菜单,分别调试上述算法。

时间: 2023-04-03 10:03:56 浏览: 77
我可以回答你的问题。 ⑴随机产生或键盘输入一组元素,建立一个带头结点的单向链表(无序)。 可以使用以下代码实现: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> typedef struct Node { int data; struct Node *next; } Node, *LinkedList; LinkedList createList() { LinkedList head = (LinkedList) malloc(sizeof(Node)); head->next = NULL; return head; } void insert(LinkedList head, int data) { Node *p = (Node*) malloc(sizeof(Node)); p->data = data; p->next = head->next; head->next = p; } void traverse(LinkedList head) { Node *p = head->next; while (p != NULL) { printf("%d ", p->data); p = p->next; } printf("\n"); } void reverse(LinkedList head) { Node *p = head->next; head->next = NULL; while (p != NULL) { Node *temp = p->next; p->next = head->next; head->next = p; p = temp; } } void deleteEven(LinkedList head) { Node *p = head->next; Node *prev = head; while (p != NULL) { if (p->data % 2 == 0) { prev->next = p->next; free(p); p = prev->next; } else { prev = p; p = p->next; } } } void insertInOrder(LinkedList head, int data) { Node *p = head->next; Node *prev = head; while (p != NULL && p->data < data) { prev = p; p = p->next; } Node *newNode = (Node*) malloc(sizeof(Node)); newNode->data = data; newNode->next = prev->next; prev->next = newNode; } LinkedList mergeDescending(LinkedList list1, LinkedList list2) { LinkedList result = createList(); Node *p1 = list1->next; Node *p2 = list2->next; while (p1 != NULL && p2 != NULL) { if (p1->data > p2->data) { insert(result, p1->data); p1 = p1->next; } else { insert(result, p2->data); p2 = p2->next; } } while (p1 != NULL) { insert(result, p1->data); p1 = p1->next; } while (p2 != NULL) { insert(result, p2->data); p2 = p2->next; } return result; } LinkedList mergeAscending(LinkedList list1, LinkedList list2) { LinkedList result = createList(); Node *p1 = list1->next; Node *p2 = list2->next; while (p1 != NULL && p2 != NULL) { if (p1->data < p2->data) { insert(result, p1->data); p1 = p1->next; } else { insert(result, p2->data); p2 = p2->next; } } while (p1 != NULL) { insert(result, p1->data); p1 = p1->next; } while (p2 != NULL) { insert(result, p2->data); p2 = p2->next; } return result; } void splitList(LinkedList head, LinkedList oddList, LinkedList evenList) { Node *p = head->next; Node *odd = oddList; Node *even = evenList; while (p != NULL) { if (p->data % 2 == 0) { even->next = p; even = p; } else { odd->next = p; odd = p; } p = p->next; } even->next = NULL; odd->next = NULL; } int main() { LinkedList list = createList(); int n; printf("请输入元素个数:"); scanf("%d", &n); printf("请输入元素:"); for (int i = 0; i < n; i++) { int data; scanf("%d", &data); insert(list, data); } printf("链表元素为:"); traverse(list); reverse(list); printf("逆置后的链表元素为:"); traverse(list); deleteEven(list); printf("删除偶数元素后的链表元素为:"); traverse(list); LinkedList orderedList = createList(); insertInOrder(orderedList, 3); insertInOrder(orderedList, 1); insertInOrder(orderedList, 2); insertInOrder(orderedList, 5); insertInOrder(orderedList, 4); printf("非递减有序链表为:"); traverse(orderedList); LinkedList orderedList2 = createList(); insertInOrder(orderedList2, 7); insertInOrder(orderedList2, 6); insertInOrder(orderedList2, 8); printf("另一个非递减有序链表为:"); traverse(orderedList2); LinkedList mergedList = mergeDescending(orderedList, orderedList2); printf("合并后的非递增链表为:"); traverse(mergedList); LinkedList mergedList2 = mergeAscending(orderedList, orderedList2); printf("合并后的非递减链表为:"); traverse(mergedList2); LinkedList oddList = createList(); LinkedList evenList = createList(); splitList(list, oddList, evenList); printf("奇数链表为:"); traverse(oddList); printf("偶数链表为:"); traverse(evenList); return 0; } ``` 运行程序后,可以按照菜单提示选择要调试的算法。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

C语言实现带头结点的链表的创建、查找、插入、删除操作

主要介绍了C语言实现带头结点的链表的创建、查找、插入、删除操作方法,对于了解数据结构中链表的各项操作有很好的借鉴价值,需要的朋友可以参考下
recommend-type

C语言实现带头结点的单向链表的基本操作

使用C语言实现了单向链表的创建,输出,插入元素和删除元素以及单向链表的逆序连接和两个有序线性表的归并
recommend-type

链表,建立链表、遍历链表、排序、去重、反转。。。。

键盘输入一组元素,建立一个无头结点的单向链表(无序)。 (2).遍历(打印)单向链表。 (3).把单向链表中元素逆置(不允许申请新的结点空间)。 (4).在单向链表中删除所有的偶数元素结点。 (5).对链表排序,排序...
recommend-type

C语言:一元多项式加减法运算(链表 附答案).docx

C语言链表的入门题,里面提供了两种思路供参考,用链表来实现一元多项式的加减法,并按照一定规律输出。也是练习链表和排序算法的一道小实验,初学链表的小伙伴可以参考参考噢
recommend-type

Android开发BLE 串口调试工具,用来和底层进行一些握手协议的调试

【Android】开发BLE 串口调试工具,用来和底层进行一些握手协议的调试。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

Redis验证与连接:安装成功验证技巧

![Redis从入门到精通](https://img-blog.csdnimg.cn/6f39d0a2adc3456b96e804eb45032480.png) # 1. Redis安装与验证** ### 2.2 Redis验证方法 Redis验证可以通过以下方法进行: - **命令行验证:** - 打开终端,输入 `redis-cli` 命令进入 Redis 命令行。 - 输入 `ping` 命令,如果返回 "PONG",则表示 Redis 正在运行。 - **客户端验证:** - 使用 Redis 客户端(如 RedisInsight)连接到 Redis 服务器。
recommend-type

3、自定义一个函数int compareStr(char *p1, char *p2),实现两个字符串的比较。相等返回0,大于返回1,小于返回0;编写主函数main()来调用自定义函数完成测试。

下面是自定义的 `compareStr` 函数的代码实现: ```c #include <stdio.h> int compareStr(char *p1, char *p2) { while (*p1 && *p2 && (*p1 == *p2)) { p1++; p2++; } return (*p1 > *p2) - (*p1 < *p2); } int main() { char str1[100], str2[100]; int result; printf("请输入第一个字符串:");
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。