arcgis如何对监督分类后栅格进行修改

时间: 2023-08-17 21:02:56 浏览: 59
在ArcGIS中,可以通过多种方式对监督分类后的栅格进行修改。以下是其中几种常见的方法: 1. 使用栅格计算器:栅格计算器工具可以对栅格进行数学运算和逻辑运算。通过选择合适的算术运算符和栅格图层,可以对分类后的栅格进行修改。例如,可以使用栅格计算器将某个类别的像元值更改为另一个类别的像元值,或者将某个类别与其他类别合并。 2. 使用分类重编码工具:分类重编码工具可以更改分类栅格的单一或多个类别编码。通过该工具,可以选择要修改的栅格图层和要修改的类别以及新的类别编码。这样可以轻松地将已经分类的栅格进行自定义修改。 3. 使用栅格编辑工具:栅格编辑工具提供了多种编辑栅格数据的功能。可以使用点、线和多边形等几何图形进行编辑,也可以对像元进行逐一编辑。这样可以修改分类后的栅格图层中的特定区域或像元信息,以达到修改的目的。 4. 使用空间分析工具:空间分析工具提供了强大的数据处理和分析功能。例如,可以使用提取工具将特定区域的栅格像元提取到新的栅格图层中,然后对这些像元进行修改。这样可以更加精细地进行分类栅格的修改。 总之,ArcGIS提供了多种灵活的工具和功能,可以对监督分类后的栅格进行修改。用户可以根据具体需求选择合适的方法来实现修改,并根据实际情况调整参数和操作,以达到修改栅格的目的。
相关问题

arcgis克里金插值后导出栅格

arcgis中的克里金插值是一种空间插值分析方法,用于根据已知的点数据估计未知地点的数值。该方法考虑了点数据之间的空间关系,并利用了半变异函数来估计未知地点的数值。在arcgis软件中,用户可以使用克里金插值工具对点数据进行插值分析,并将结果导出为栅格数据进行进一步的空间分析和可视化展示。 要在arcgis中进行克里金插值后导出栅格数据,首先需要收集或导入所需的点数据,并对数据质量进行检查和清洗。然后在arcgis的工具栏中选择插值分析工具,选择克里金插值,并设置插值的参数和参数值,如克里金模型、输出栅格分辨率、插值范围等。接着运行插值工具,等待插值分析结果生成。 当插值分析结果生成后,用户可以将结果导出为栅格数据。在arcgis中,可以通过选择导出工具,设置输出路径和格式,最常见的是GeoTIFF或GRID格式。在导出栅格数据时,用户还可以选择是否包含统计信息、坐标系统、颜色表等相关属性。 最后,导出的栅格数据可以用于进一步的空间分析和可视化展示,如制作等值线图、三维表面模型、栅格计算等。同时,还可以将导出的栅格数据与其他地理信息数据进行叠加分析,以获取更多的空间洞察。总的来说,在arcgis中进行克里金插值后导出栅格数据,是一种常用的空间分析方法,可以帮助用户更好地理解和利用地理信息数据。

arcgispro监督分类

ArcGIS Pro是一款强大的地理信息系统(GIS)软件,它提供了丰富的功能和工具来进行地理数据的处理和分析。在ArcGIS Pro中进行监督分类即意味着使用已知类别的训练样本来对未知样本进行分类。 在ArcGIS Pro中,可以使用各种算法来进行监督分类,例如支持向量机(SVM)、随机森林(Random Forest)、最大似然分类器等。以下是一个基本的监督分类流程: 1. 数据准备:首先,您需要准备训练样本和测试样本数据。训练样本应该包含已知类别的地物,而测试样本包含待分类的地物。 2. 样本选择:选择训练样本和测试样本。确保样本具有代表性,并且包含每个类别的足够数量的样本。 3. 特征提取:从地物数据中提取合适的特征。这可以包括颜色、纹理、形状等方面的特征。 4. 模型训练:使用训练样本和选定的分类算法来训练一个分类模型。在ArcGIS Pro中,您可以使用工具箱中的分类工具来完成此任务。 5. 模型评估:使用测试样本评估所训练模型的性能。这可以通过计算分类精度、混淆矩阵等指标来完成。 6. 分类应用:将训练好的模型应用于未知样本数据,进行分类预测。 请注意,以上仅为一般的监督分类流程示例,具体的步骤和工具可能会根据您的数据和需求而有所不同。您可以参考ArcGIS Pro的文档和教程,了解更多关于监督分类的详细信息和操作步骤。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

ArcGIS教程:了解栅格重分类

一次对一个值或成组的值进行重分类方法是:使用替代字段;基于某条件,如指定的间隔(如按照 10 个间隔将值分组);按区域重分类(例如,将值分成 10 个所含像元数量保持不变的组)。这些工具可帮助您将输入栅格中的...
recommend-type

ARCGIS中栅格影像数据分幅分割SplitRaster.pdf

ARCGIS中栅格影像数据分幅分割SplitRaster,方法指导经验 In ArcGIS, raster image data is segmented and segmented, and the experience is guided by the method
recommend-type

ArcGIS栅格数据的处理分析

使用ArcGIS进行栅格数据的处理,全过程无需转变为矢量格式,得到同样的分析结果,文档中妇幼截图和详细的过程分析
recommend-type

ArcGIS教程:栅格波段

一些栅格具有单波段或单图层(单个特征的量度)的数据,另一些栅格具有多个波段。基本上,一个像元值矩阵表示一个波段,而一个具有多个波段的栅格则包含多个在空间上重合的表示同一个空间区域的像元值矩阵。数字高程...
recommend-type

ArcGIS教程:地形转栅格的工作原理(一)

插值过程旨在利用常用输入数据类型和高程表面的已知...实际上,该方法属于离散化的薄板样条函数法 (Wahba, 1990),其粗糙度惩罚系数经过修改,从而使经过拟合后的 DEM 能够还原真实的地形突变,例如河流、山脊和悬崖。
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向

![:YOLO目标检测算法的挑战与机遇:数据质量、计算资源与算法优化,探索未来发展方向](https://img-blog.csdnimg.cn/7e3d12895feb4651b9748135c91e0f1a.png?x-oss-process=image/watermark,type_ZHJvaWRzYW5zZmFsbGJhY2s,shadow_50,text_Q1NETiBA5rKJ6YaJ77yM5LqO6aOO5Lit,size_20,color_FFFFFF,t_70,g_se,x_16) # 1. YOLO目标检测算法简介 YOLO(You Only Look Once)是一种
recommend-type

def ObjFun(x,y,beta): # 目标函数 """ Logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: loss value """ n = x.shape[0] p = x.shape[1] pred = 1 / (1 + np.exp(-np.dot(x, beta))) pred = np.clip(pred, 1e-15, 1 - 1e-15) # 将预测值限制在一个很小的区间内 ObjVal = -np.sum(y * np.log(pred) + (1 - y) * np.log(1 - pred)) / n return ObjVal

好的,根据上面的目标函数,我们可以推导出其对应的梯度向量函数,如下所示: def gradient(x, y, beta): """ Compute gradient of the logistic regression loss function :param beta: model parameter vector :param x: feature matrix :param y: label vector :return: gradient vector """ n = x.shape[0] pred = 1 /
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。