实现一个1!+2!+3!+....+10!的arm程序

时间: 2023-11-27 10:46:10 浏览: 32
以下是实现1!+2!+3!+....+10!的ARM汇编程序: ```assembly .global _start _start: mov r0, #1 @ r0存储阶乘的结果 mov r1, #1 @ r1存储当前计算的数 mov r2, #1 @ r2存储当前计算的阶乘 mov r3, #10 @ r3存储需要计算的阶乘个数 loop: mul r2, r2, r1 @ 计算当前数的阶乘 add r0, r0, r2 @ 将当前阶乘加入结果中 add r1, r1, #1 @ 将当前计算的数加1 cmp r1, r3 @ 比较当前计算的数和需要计算的数的大小 ble loop @ 如果小于等于,则继续循环 end: mov r0, #1 @ 退出程序 mov r7, #1 swi 0 ``` 该程序使用了四个寄存器:r0用于存储阶乘的结果,r1用于存储当前计算的数,r2用于存储当前计算的阶乘,r3用于存储需要计算的阶乘个数。程序使用循环计算1!+2!+3!+....+10!,并将结果存储在r0中,最后退出程序。
相关问题

.用ARM汇编语言设计用调用子程序的方法实现1!+2!++3!++...…+10!

以下是用ARM汇编语言实现1!+2!+3!+...+10!的代码,其中使用了循环和递归调用子程序的方法: ```armasm AREA Factorial, CODE, READONLY ENTRY MOV R0, #1 ; 初始化计数器 MOV R1, #1 ; 初始化阶乘基数 MOV R2, #0 ; 初始化结果寄存器 Loop CMP R1, #11 ; 判断是否计算完毕 BEQ End BL Factorial ; 调用子程序计算阶乘 ADD R2, R2, R0 ; 将计算结果加到结果寄存器中 ADD R1, R1, #1 ; 基数加1 B Loop ; 继续循环 End MOV R0, R2 ; 将结果寄存器中的值返回 Factorial PUSH {LR} ; 保存返回地址 MOV R3, R1 ; 将基数保存到R3中 MOV R4, #1 ; 初始化阶乘计数器 Factorial_Loop CMP R4, R3 ; 判断是否计算完毕 BEQ Factorial_End MUL R4, R4, R3 ; 计算阶乘 SUB R3, R3, #1 ; 基数减1 B Factorial_Loop; 继续循环 Factorial_End MOV R0, R4 ; 将计算结果保存到R0中 POP {PC} ; 返回到调用子程序的地址 END ```

基于MDK-ARM平台编写1! + 2! + 3! + ...+n!汇编语言程序

以下是基于MDK-ARM平台编写的汇编语言程序,实现1!+2!+3!+...+n!的求和: ``` AREA SumOfFactorials, CODE, READONLY ; 定义常量 N equ 10 ; 求和范围为1到N ; 定义变量 sum DCD 0 ; 初始化求和变量为0 i DCD 1 ; 初始化计数器为1 fact DCD 1 ; 初始化阶乘变量为1 ; 入口函数 ENTRY LDR R1, =N ; 把N的值加载到R1中 MOV R2, #1 ; 把1加载到R2中 MOV R3, #1 ; 把1加载到R3中 LOOP CMP R2, R1 ; 判断计数器是否大于N BGT END ; 如果大于N,跳转到END标签 MUL R3, R3, R2 ; 计算当前阶乘,并保存到R3中 ADD R0, R0, R3 ; 把当前阶乘加到求和变量中 ADD R2, R2, #1 ; 计数器加1 B LOOP ; 跳转到LOOP标签 END B END ; 无限循环,程序结束 END ``` 程序思路如下: 1. 定义常量N,表示需要求和的范围为1到N; 2. 定义变量sum、i、fact,分别表示求和变量、计数器、阶乘变量; 3. 把N的值加载到R1中,把1加载到R2和R3中,作为计数器和阶乘变量的初始值; 4. 进入循环,判断计数器是否大于N,如果大于N,跳转到END标签; 5. 计算当前阶乘,并保存到R3中; 6. 把当前阶乘加到求和变量中; 7. 计数器加1,跳转到LOOP标签; 8. 循环结束后,跳转到END标签,无限循环,程序结束。 该程序可以在MDK-ARM平台上进行编译、链接、下载、调试,实现1!+2!+3!+...+N!的求和。

相关推荐

最新推荐

recommend-type

通过JLink的SWD接口实现printf功能!!

有没有办法仅凭一个JLink就实现打印功能呢?答案是肯定的,ARM公司在Cortex-M系列中采用了一种全新的调试机制——ITM,可以很轻易地通过JLink实现printf功能,从此,调试只需要一根线!…………
recommend-type

arm流水灯实验!一个简单实验

1)建立一个新的工程; 2)编写一个汇编文件,进行阶乘计算。 计算一个数n的阶乘: 3)设置编译链接控制选项,编译链接工程; 4)调试程序,观察寄存器内容变化; 5)阅读《ADS 集成开发环境及EasyJTAG ...
recommend-type

RTL8188FU-Linux-v5.7.4.2-36687.20200602.tar(20765).gz

REALTEK 8188FTV 8188eus 8188etv linux驱动程序稳定版本, 支持AP,STA 以及AP+STA 共存模式。 稳定支持linux4.0以上内核。
recommend-type

管理建模和仿真的文件

管理Boualem Benatallah引用此版本:布阿利姆·贝纳塔拉。管理建模和仿真。约瑟夫-傅立叶大学-格勒诺布尔第一大学,1996年。法语。NNT:电话:00345357HAL ID:电话:00345357https://theses.hal.science/tel-003453572008年12月9日提交HAL是一个多学科的开放存取档案馆,用于存放和传播科学研究论文,无论它们是否被公开。论文可以来自法国或国外的教学和研究机构,也可以来自公共或私人研究中心。L’archive ouverte pluridisciplinaire
recommend-type

实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成

![实现实时数据湖架构:Kafka与Hive集成](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/10eb2e6972b3b6086286fc64c0b3ee41.jpeg) # 1. 实时数据湖架构概述** 实时数据湖是一种现代数据管理架构,它允许企业以低延迟的方式收集、存储和处理大量数据。与传统数据仓库不同,实时数据湖不依赖于预先定义的模式,而是采用灵活的架构,可以处理各种数据类型和格式。这种架构为企业提供了以下优势: - **实时洞察:**实时数据湖允许企业访问最新的数据,从而做出更明智的决策。 - **数据民主化:**实时数据湖使各种利益相关者都可
recommend-type

系统函数是1+5*z^(-1)+5*z^(-2)+z^(-3) ,给出Matlab中求该系统频率响应的代码

假设系统函数为H(z),则其频率响应为H(w),可以通过以下代码求解: ``` syms z w H = 1 + 5*z^(-1) + 5*z^(-2) + z^(-3); % 定义系统函数 Hw = subs(H, z, exp(1i*w)); % 将z用e^(jw)代替 Hw = simplify(Hw); % 化简 absHw = abs(Hw); % 求幅度响应 angleHw = angle(Hw); % 求相位响应 ``` 其中,`simplify`函数用于化简表达式,`abs`函数用于求绝对值,`angle`函数用于求相位。
recommend-type

c++校园超市商品信息管理系统课程设计说明书(含源代码) (2).pdf

校园超市商品信息管理系统课程设计旨在帮助学生深入理解程序设计的基础知识,同时锻炼他们的实际操作能力。通过设计和实现一个校园超市商品信息管理系统,学生掌握了如何利用计算机科学与技术知识解决实际问题的能力。在课程设计过程中,学生需要对超市商品和销售员的关系进行有效管理,使系统功能更全面、实用,从而提高用户体验和便利性。 学生在课程设计过程中展现了积极的学习态度和纪律,没有缺勤情况,演示过程流畅且作品具有很强的使用价值。设计报告完整详细,展现了对问题的深入思考和解决能力。在答辩环节中,学生能够自信地回答问题,展示出扎实的专业知识和逻辑思维能力。教师对学生的表现予以肯定,认为学生在课程设计中表现出色,值得称赞。 整个课程设计过程包括平时成绩、报告成绩和演示与答辩成绩三个部分,其中平时表现占比20%,报告成绩占比40%,演示与答辩成绩占比40%。通过这三个部分的综合评定,最终为学生总成绩提供参考。总评分以百分制计算,全面评估学生在课程设计中的各项表现,最终为学生提供综合评价和反馈意见。 通过校园超市商品信息管理系统课程设计,学生不仅提升了对程序设计基础知识的理解与应用能力,同时也增强了团队协作和沟通能力。这一过程旨在培养学生综合运用技术解决问题的能力,为其未来的专业发展打下坚实基础。学生在进行校园超市商品信息管理系统课程设计过程中,不仅获得了理论知识的提升,同时也锻炼了实践能力和创新思维,为其未来的职业发展奠定了坚实基础。 校园超市商品信息管理系统课程设计的目的在于促进学生对程序设计基础知识的深入理解与掌握,同时培养学生解决实际问题的能力。通过对系统功能和用户需求的全面考量,学生设计了一个实用、高效的校园超市商品信息管理系统,为用户提供了更便捷、更高效的管理和使用体验。 综上所述,校园超市商品信息管理系统课程设计是一项旨在提升学生综合能力和实践技能的重要教学活动。通过此次设计,学生不仅深化了对程序设计基础知识的理解,还培养了解决实际问题的能力和团队合作精神。这一过程将为学生未来的专业发展提供坚实基础,使其在实际工作中能够胜任更多挑战。
recommend-type

"互动学习:行动中的多样性与论文攻读经历"

多样性她- 事实上SCI NCES你的时间表ECOLEDO C Tora SC和NCESPOUR l’Ingén学习互动,互动学习以行动为中心的强化学习学会互动,互动学习,以行动为中心的强化学习计算机科学博士论文于2021年9月28日在Villeneuve d'Asq公开支持马修·瑟林评审团主席法布里斯·勒菲弗尔阿维尼翁大学教授论文指导奥利维尔·皮耶昆谷歌研究教授:智囊团论文联合主任菲利普·普雷教授,大学。里尔/CRISTAL/因里亚报告员奥利维耶·西格德索邦大学报告员卢多维奇·德诺耶教授,Facebook /索邦大学审查员越南圣迈IMT Atlantic高级讲师邀请弗洛里安·斯特鲁布博士,Deepmind对于那些及时看到自己错误的人...3谢谢你首先,我要感谢我的两位博士生导师Olivier和Philippe。奥利维尔,"站在巨人的肩膀上"这句话对你来说完全有意义了。从科学上讲,你知道在这篇论文的(许多)错误中,你是我可以依
recommend-type

实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合

![实现实时监控告警系统:Kafka与Grafana整合](https://imgconvert.csdnimg.cn/aHR0cHM6Ly9tbWJpei5xcGljLmNuL21tYml6X2pwZy9BVldpY3ladXVDbEZpY1pLWmw2bUVaWXFUcEdLT1VDdkxRSmQxZXB5R1lxaWNlUjA2c0hFek5Qc3FyRktudFF1VDMxQVl3QTRXV2lhSWFRMEFRc0I1cW1ZOGcvNjQw?x-oss-process=image/format,png) # 1.1 Kafka集群架构 Kafka集群由多个称为代理的服务器组成,这
recommend-type

c语言中用leapyear函数输出2000年到2200年之间所有的闰年

可以使用以下代码实现: ```c #include <stdio.h> int leapyear(int year) { if ((year % 4 == 0 && year % 100 != 0) || year % 400 == 0) { return 1; // 是闰年 } else { return 0; // 不是闰年 } } int main() { int year; for (year = 2000; year <= 2200; year++) { if (leapyear(yea